2013年1月30日 星期三

【樂在閱讀】世界不配有的人──大陸傳道人為主受苦的真實見證

昨天(1/29)中午,在吃飯之前,我站在教會的書櫃前,挑了一本書出來──配飯吃。我不知道為什麼會拿起這本書,或許是「真實見證」這四個字吸引了我吧!
 
真實的故事總是吸引人的,真實愛主的故事更是令人動容。這本書有三位大陸傳道人的受苦記實,為著他們的安全,他們沒有留名。但我相信,正如他們的經歷,有主的同在,名字是否被人知道,反而已經不重要了。 
 
看到他們的生命,因著認罪而有清潔的心,因著清心而摸著神,因著有神而勇於面對艱難困苦。思想他們的生命,將我帶到主的面前。我不禁問:「為什麼我沒有那麼深刻的體會?」原因很簡單:「因為我沒有...認罪。」沒有認出我生命中的罪,沒有承認那些罪,更無從悔改。
 
在一連串的忙碌中,我忽略了好重要的事。在禱告中認出了罪...當我承認有罪時,我再次享受與主親密的連結。
 
【其他收獲】
p.71「我並不是說,一個傳道人必須要讀神學。神學院並不能夠造就出真正合乎主用的傳道人來,真正合乎主用的傳道人,必須神自己來造就,他要先和神發生關係。」
 
p.90「主造就一個人,開始的時候,是把你放在一個走頭無路的絕境中受操練。並不是神要我們過貧窮的生活,如果不經過這樣的熬練,你就無法相信神能為你做什麼。以後若有更大的工作和天大的艱難困苦,你是應付不了的。」
 
p.91「一個懂得事奉神的人,必須先受神吸引、造就和琢磨。他不是先為主做什麼,而是先讓主在他的身上做什麼。」
 
p.185「有一件事你要記住,萬不可把罪保留在心裡面。有了罪,撒但會控告你,神也無法來拯救你。我們若把罪認清楚之後,在任何環境中,撒但摸不著你,神一定會保護你的。」
 
p.214-2`5「教會不是道理所建造的,而是基督所建造的。你要把基督顯出來,這才是弟兄姐妹們的需要,也是罪人們的需要。他需要得救,你能不能將耶穌基督給他呢?只要能把基督擺出來,寧可聚會時,弟兄姐妹們在一起唱詩、讀聖經、禱告,彼此有交通,不必勉強一定要有人講道。」

恩育編,《世界不配有的人──大陸傳道人為主受苦的真實見證》,中國主日學協會,1987,初版,計235頁

2013年1月29日 星期二

近期的教材工作

藍色的部份都是我的,紅色的&粉紅色的,是我已經可以進行的部份,就是要找時間出來做它就是了。

2013年1月28日 星期一

【樂在閱讀】3-信心使徒維格士維爾

維格士維爾(Smith Wigglesworth)按著現代基督徒的觀點來說,他是一個靠著聖靈到處去醫病的人,是...靈恩派的吧!
 
其實,這本書的前半部讀起來很悶的。作者不斷地記述維格士維爾到哪裡去辦聚會,有多麼多的神蹟奇事發生,有多麼多人手不能醫治的,在他禱告之後,得著了何等奇妙的醫治。然而,我在當中,卻半點也感受不到為什麼可以如此?
 
當我就快要放棄讀下去時,忽然發現一件事:作者不單單描述禱告者如何,作者還描述了病患是帶著何等的信心前來,而最令我感動的,是那些聽到、看到神蹟奇事後,因著查考聖經裡的神醫事蹟,進而得著信心的人,他們在請維格士維爾禱告之前,已經相信他們的病必會好了。
 
醫治的源頭不在維格士維爾,而在上帝的聖靈!
 
當我從作者許多的描述中歸納出這個結論之後,也終於看到作者在本書後半部中,寫出了維格士維爾的得力秘訣。
 
他是一個「只讀聖經」的人,他經常說「除了聖經以外,我不看別的書。」(這點我現在辦不到,但我初信主時,確實經歷一段過只讀聖經而沒有讀其他基督教書籍的日子,那是如同嬰兒只喝母奶的歲月。)甚至別人用他的講道,以他的名出版的書,他也沒有看。此外,他常常單獨親近主。^_^ 再怎麼樣的屬靈偉人,最大的得力秘訣都不外乎這兩樣。我們與他們的差別只在於把聖經「當真」的程度吧!

【其他收獲】
p.91「對那些信心單純的人來說,神的話就是靈,就是生命,能叫人活過來。認識它、遵行它、相信它、順從它;把神的話藏在心裡,它將救你的靈,鼓舞你的全身,照亮你的靈魂。
  神的話是豐富的、最完美的,可信可靠的,和合時的。我們對聖經的態度必須是無條件的順從聖經所說的皆是事實!人甚至不必再為此禱告,只要接受,並且行動。
  信心的停滯不動是一名盜賊,會偷去我們一切的福氣。信心必須加上行為,才能增長。你必須照著所知道的去行,這便是『因信以致於信』。」他認為順服即是信心的果子,故說:「你若願相信,必然會順從。」
 
p.108「1908年......當時他為海外宣教工作籌集奉獻,結果,會眾總共奉獻了70英鎊。數字公布後,會場有人拍手鼓掌,但維格士維爾的表情卻十分失望。他流著眼淚,以責備的口吻說:『五旬節只值七十英鎊!』」但不知今天在我們的教會中,神的恩典值多少?
 
p.127「你若過著屬地的生活,追求感官的享受,卻期望屬天的事,那你只有落空的份,因它是不會發生在你身上的。神要我們成為屬天的子民,在天上與祂同在,緊緊抓住天上的一切,而天上的產業也可任憑我們隨意支取。」
 
Stanley Howard Frodsham佛羅德雄,何國強譯,《挑戰者──信心使徒史密斯‧維格士維爾》,台北:橄欖基金會,1990,2版,計129頁

神奇的教材壓力

昨天,趕在宅急便收件前,終於將出埃及記(一)的稿件全部校對完畢,寄還給出版社。(如果再晚一步,只好今天派快遞小劉親送了)
 
才交完稿件,三小時後,喉嚨出現痛點,毛毯蓋再多也不會暖,只好把電熱毯再開強一級......很明顯的壓力釋放後的症狀--感冒!
 
今早,看著手上未完成的後續教材,規劃不出時間來做時,喉嚨就不痛,鼻水也止流了。呵~真是神奇的教材壓力!!^_^
 
至於後續的教材怎麼辦?嗯...反正關關難過關關過,祂既按時供應以色列人日用的飲食,沒有理由不按時候供應我們教材的!就拭目以待吧!在神總是有說不盡的恩典的!

2013年1月23日 星期三

兩個腦袋

昨晚(1/22)和幾位姐妹淘閒聊,有位姐妹笑著形容我現在是左手畫圖,右手寫字。
 
經她這麼一點,我才記起左腦和右腦管的是不一樣的事,一個管情緒,一個管道理。管情緒的腦子適合用來寫文章抒情;管道理的腦子適合用來畫需要有條不紊的工程圖。

難怪我這陣子經常覺得腦子快要打結,每每在為文時,轉不過去看圖;又在看圖的當下,轉不過來校稿。總是懊惱為什麼花那麼多時間,還轉不過來?時間已經那麼有限了!
 
現在咧,不管那麼多啦!要先來去吃飯。但不知~吃飯,要用到哪一腦呢?哈~~~

2013年1月22日 星期二

【靈修心得】有一種歡樂

尼希米記12:44 當日,派人管理庫房,將舉祭、初熟之物和所取的十分之一,就是按各城田地,照律法所定歸給祭司和利未人的分,都收在裏頭。猶大人因祭司和利未人供職,就歡樂了。

上帝在遠古的時候,揀選了亞伯拉罕、以撒、雅各這個家族,賜福給他們。祂的心意是要藉著這個家族,把祂的福傳給地上的萬民。
 
後來,雅各(又名以色列)的子孫在埃及四百年,生養眾多,他們受了苦,上帝就差了摩西帶領他們離開埃及,繼而由約書亞領他們進入上帝四百年前應許要賜給他們的迦南美地。
 
在迦南美地上,以色列民先後度過士師時期、聯合王國時期、南北國時期,終因沒有遵行上帝的旨意,南北國先後滅亡。尼希米,是亡國奴,在波斯王亞達薛西的宮中當官。他聽到祖國猶大和耶路撒冷的光景後,毅然求王准他回去重建家鄉。
 
那一天,由他主導的重建耶路撒冷城牆工程在百般的艱難下終於完工。他和省長、祭司、利未人、眾首領及百姓繞行新建好的城牆後,來到神的殿裡獻大祭。上帝使他們連婦女帶孩童都大大歡樂,甚至耶路撒冷中的歡聲聽到遠處。
 
當天,除了獻祭之外,眾百姓還按著律法所記的,奉上舉祭、初熟之物和所得的十分之一,這是要歸給祭司和利未人的。然後,聖經說:猶大人因祭司和利未人供職,就歡樂了。
 
隨著教會人數的增長,我跟著教會一處處搬遷聚會地點。2011年來到位於水源千甲的新堂。隨著會友的人數增長,我看著教會的牧師、傳道、師母、傳道助理與行政同工,每個人的工作不斷加增。
 
特別是我們的傳道同工,我曾經看到他們疲憊的面容,然而即使疲憊、即使忙到沒有時間吃飯,他們的口中仍然沒有一句抱怨的話,臉上沒有失去耐心與笑容。為著有這樣的傳道人,我心感謝上帝,然而,同樣是人生父母養的,傳道人與會友有何不同?同樣不過是血肉之軀,那格外的勞苦實令我感到不捨。 
 
今天讀到「猶大人因祭司和利未人供職,就歡樂」時,我的心起了共鳴。想起牧師在上星期天講道前的分享,想起即將來臨的聘牧會議,我知道:如同當年的猶太人一般,若是能有牧者傳道願意前來北門供職,我的心真的是要歡喜跳躍!
 
只是,同樣在這句經節裡,不單單提到「祭司和利未人供職」,想要有祭司和利未人前來供職,猶太人需要做一件事,就是將當納的十分之一歸入府庫中。猶太人有一個責任要盡:就是要奉獻自己收入的十分之一,好讓教會有能力,讓那些前來供職的祭司與利未人沒有後顧之憂。
 
從來沒有想過,也從來沒有經歷過:有一種歡樂,是上帝賜給屬祂的子民。因祂賜福,使我們得糧。我們盡諸般的義(如:奉獻之義),然後,當我們蒙恩得以看到祂的殿中有祭司和利未人供職。這樣,我們「就歡樂了」!
 
多麼特別的歡樂!何等難以想像!我們要經歷嗎?我渴望:我們可以一同來經歷。阿們!

難以承擔的信息

三年前,我最後一次參加牧區的小組長聚餐,餐前的閒聊中,牧師對我說:「妳有文字的恩賜。」我竭力否認,但牧師對他的識人相當有自信。
 
去年,我開始有了一連串的轉變之後,有一回,我難得寫了篇靈修心得,沒有想到,心得完成後,就發現心得可與教會那個星期天的講道信息相呼應。於是,略作修改後,那篇文章就被教會接納,刊登在週報的副刊。
 
經過那件事後,幾次與教材主筆談及未來的規畫。我同意一件事:我不可能放下現在手中所做的,擺上兩、三年的空檔時間,成為神學院的全修生。也就是說:我不可能按著一般教會界所認可的管道,成為教會全職的傳道人。
 
這麼一來,我還有什麼路可以走?上帝對我的心意又是如何?有些許累積,也對自我有些許認識。我知道自己可以教、可以寫。與教材主筆的對話中,我的心裡不禁浮現一個夢想:既然我不可能是傳道人,何不用一個平凡教會會友的身分與角度,寫些東西,來影響一般的教會會友?總有些話,是牧者、傳道人不方便說,而我卻可以說的,不是嗎?
 
從那之後,我因著趕教材的緣故,得以常駐在教會裡。我安安靜靜地一邊工作畫圖賺取我所需用的生活費;一邊跟著主筆讀聖經、做教材;一邊閱讀各樣的書籍(目前以屬靈偉人的傳記為主);一邊也看著教會每日的人來人往,人潮起落。我以為:沒有深入的觀察,沒有豐富的閱歷,沒有深刻的思想,是難以成為一個優秀的文字工作者,遑論合神心意了。
 
今天,按著進度讀聖經,有一句話語特別映入眼簾,然而,當我看下去之後,心大震盪!那句經文引申出的信息,是我自己難以承擔的!我不禁問:「上帝啊!你真的要『我』寫嗎?我是誰?怎麼能夠寫那樣的話?」......所以,我現在要出去走走了!

2013年1月21日 星期一

沉潛六年在兒主

終於,還是出去帶大段背經了!終於,還是被推出去說故事了!就在我在兒主服事即將屆滿六年,邁向第七年之際,服事領域有如爆破性的擴張。
 
六年前,還沒有進兒主,我對三不五時向我招手的溪水邊成員(兒主老師)說:我不知道去兒主可以做什麼?一方面,我什麼都不會,我連怎麼與小孩子對談都會緊張,都不知道說什麼;我家人都還沒信主,家裡做生意,可能星期天都會接到電話臨時店裡需要幫忙,根本不可能委身......這樣的人,可以在兒主幹嘛?
 
那時候,想得到可以做的,就是混水摸魚囉,沒事就待在兒主打打雜,聽眾位兒主老師說故事,找找看有沒有什麼題材,寫些兒主小故事來自娛娛人。帶著這樣的服事理念(完全沒有理想、目標與方向地),步入了兒主的團隊。
 
沒想到,我一進兒主,就正好搭上了歸納式查經的順風車,不知怎地,在混水中竟摸魚摸進了教材編輯團隊裡。正當我如泥鰍般在混水中打滾,玩得不亦樂乎之際,卻被明察秋毫的校長一把丟到馬老師的手中...啊...這下子要怎麼混?...
 
接下來的歲月裡,一方面埋在教材裡,一方面跟馬老師配搭服事,另一方面還是按著初衷,偶而寫些文字娛樂大眾,再彈彈兩光2266的琴。然後,不知怎地,隨著時間流逝,大概實在是在兒主混得太久了,還是被人發現有個傢伙躲在這裡。
 
沈潛了六年,觀摩著每一位上台的老師,參加了每一場能夠參加的兒主老師培訓。如今,或許也當成熟了,看著幾位年長的老師服事更多更忙碌,或許,也到了可以起來承接部份服事的時候了。感恩的是:兩回初試啼聲,資深的老師總是不吝讚美,為我加力。
 
有時候不禁回想:六年,不算短吧?!有幾個團隊能耐住性子,培養人,等候六年之久,直到他成熟?又有幾個人能耐住性子沈潛在暗中,直到日子滿足並勇敢站出來?
 
感謝如此願意等候直至成全我的團隊,盼望這個團隊中,繼續不斷興起有願意沈潛學習,不斷開闊服事領域的同工。而我,「我不是以為自己已經得著了,我只有一件事,就是忘記背後努力面前的,向著標竿直跑,要得神在基督耶穌裡從上面召我來得的獎賞。」(腓立比書3:13-14)。阿們!

【靈修心得】和驢子在一起的小驢子

馬太福音21:1-7
  1. 耶穌和門徒將近耶路撒冷,到了伯法其,在橄欖山那裏。
  2. 耶穌就打發兩個門徒,對他們說:「你們往對面村子裏去,必看見一匹驢拴在那裏,還有驢駒同在一處;你們解開,牽到我這裏來。
  3. 若有人對你們說什麼,你們就說:『主要用牠。』那人必立時讓你們牽來。
  4. 這事成就是要應驗先知的話,說:
  5. 要對錫安的居民說:看哪,你的王來到你這裏,是溫柔的,又騎著驢,就是騎著驢駒子。」
  6. 門徒就照耶穌所吩咐的去行,
  7. 牽了驢和驢駒來,把自己的衣服搭在上面,耶穌就騎上。
若照撒迦利亞書9:9的預言,推測耶穌騎的是驢駒,也就是小驢子。然而,從v.7看,牽來的有驢和驢駒。

(1)為什麼耶穌放著驢子不騎,偏偏要使用驢駒呢?這當中,固然有主按著上帝預定的旨意去行的成份在內----然而,對我而言,在某些場合裡,明明有比我更好的服事者(更資深、服事更有能力.......)在場時,為什麼主放著他們不用,卻使用像個驢駒的我呢?

(2) 對一匹小驢子而言,這是匹能夠被使用的小驢子。這是一匹能夠不到處蹓躂,能跟隨在被栓的驢子旁邊的小驢駒。牠不會因為場面大、人聲鼎沸而退縮;也不會在熱鬧的場合中過度興奮,失去了分寸。

(3) 當我是驢的時候,看見被使用的是驢駒,出鋒頭的是驢駒時,我當如何反應?----鼓勵他,為他加力,幫助他成功。

2013年1月18日 星期五

兩個聖經小學徒的對話 (1)

L:「咦?摩西死前,不是上到毗斯迦山頂(申命記34:1)嗎?為什麼會被耶和華埋在谷中呢?(申命記34:6)?他什麼時候從山頂下到山谷的啊?」
 
M:「嗯...他可能是從山頂直接摔下去摔死的。」
 
「啊?~哈哈哈~這是什麼答案?!可是他死前眼目沒有昏花,精神沒有衰敗耶~怎麼還會摔死呢?」L不解地問。這個聖經沒講,M也無解。隔了一陣子,M忽然有感而發:
 
「哪一天我上那羅的路上要是摔下山谷的話,你們也不要來找我哦!我是被耶和華埋葬的。」
 
L:「啊?~嗯~妳也想得太多了!!!」

2013年1月16日 星期三

小書新領域(2)

因為同工打了一些管仲和鮑叔牙的故事,但字數不足,我就補了一些。最後補出了這麼一本小書。本來請團契主席幫我審稿,但她實在太忙了,決定相信我,放手任我寫。因此,我的小書領域又擴張了!
 
大學時期,常往野外跑,對這類自然生物的事物很感興趣。那時候買了不少書,這本台灣禽獸列傳就是那時候買的。拿給團契主席看過,她覺得裡面的故事很有趣,適合做小書。於是將這本書做成腦傷兒適用的小書就正式成為我茶餘飯後的休閒了!這真是一兼二顧的好差事!既滿足了我的喜好,又可以幫到有需要的人。為這樣的美好配合,獻上感恩。

2013年1月14日 星期一

不足與提升

(一)由於教材主筆出國在即,卻還有許多教材尚未定稿,為了節省主筆的時間,我就逐漸承接,書寫當中的一些單元。
 
一課寫起來還感到游刃有餘,兩課寫起來也還可以勝任,但是,一課接一課下來之後,終於遇到了瓶頸。腦子裡明明有方向、有字句,但那些字句卻似散落一地的珍珠,串不成一篇文章。
 
我不明白為什麼會這樣子?是哪裡不對勁?在禱告中,我得著答案,原因出於我的筆力已不敷用,需要再鍛鍊了。
 
(二)上個月,無意間與主筆談到華神新一季的網路課程。沒有想到,主筆強力推薦我修讀「系統神學」。
 
對於這種理論的學科,我向來是敬而遠之的。然而,教材主筆卻給我一個理由:為了防止教材寫偏了,身為校對的我,有必要修習神學,以提升我校對的品質。
 
沒有想到,連校對教材,也來到不足之境。原本的教材規劃了四年,然而,每次培訓的參加者中,總不乏教材需求的呼聲。這四年的教材,寫的題材已是最少爭議的,若是主筆要繼續寫,一定會遇到聖經難題。未雨綢繆,我必須承認:我需要在專業上更多提升!  

【樂在閱讀】十字架是天堂

這是根據印度基督徒──孫大信(Sundar Singh)的講述所寫成的一本小書。前半段略提了孫大信的信仰歷程,後半段則是他的信仰觀念,他以信手拈來的生活話題來講述基督信仰,讀起來清新易懂。
 
整本書中,最令我感動的是他對真道的渴慕。他在七歲時,接受印度教的教導,即使他能背誦其經典,也被授以印度哲學的重要教義。但是,他對那些教訓感到不滿足而催問如何獲得心靈所渴望的平安時,他們就搪塞他說:「等你長大後,你對這些事情便會更瞭解。」
 
這時候,孫大信回應說:「您怎能要一個饑餓的孩子等到長大後才得到麵包呢?他必須現在就要有麵包來填飽他的饑餓呀!」
 
我盼望經我手的孩子,各個都有這樣饑渴慕義的心,渴望「現在」就要有麵包來填飽他的饑餓。我期望我們的大人,都能夠拿出靈糧來填飽心靈饑渴的孩子,不要讓他們餓壞了。我更渴望,當我們疏於滿足孩子靈裡的需求時,孩子也可以對成人發出這樣的呼求,要成人拿出麵包來填飽他們的饑餓。
 
【其他收獲】
p.10孫大信描述自己在神學院的生活:「無疑的,我學到許多有用而有趣的事,但它們並沒有多大的靈性價值。在那裡也討論宗派、耶穌基督和其他許多有趣的事,但我只有在主腳前才能找到這些事物的精神實體。我花幾小時的功夫在祂腳前禱告,就能獲得啟迪;上帝教導我的許多事情甚至是我無法用自己的言語所能表達的。坐在主腳前禱告!這是世界上最偉大的神學院。我們知道神學,但祂是神學本身的根源。一種真理需要許多年才能明白,而祂在幾分鐘內就可解釋清楚。凡我所學得的,都是在祂的腳前得來的。」
 
p.16「那天,雨下個不停,我夜間到了杜威瓦拉(Doiwala),沒有人供我投宿,所以我走進一所完全破舊而到處污穢的屋子裡睡覺,因為再也無法找到比這裡更好的地方了。我只有一張已經溼透了的毯子。毯子一半用來躺著,另一半覆蓋身體,我就這樣沉沉地睡著。清晨醒來時,赫然看到一條大蛇在毯裡睡在我身邊,不禁尖聲叫喊,但之後我內心卻充滿感謝,因為上帝整夜保護我不致遭受這毒蛇的傷害,我心裡深得安慰,因為祂仍然會封閉牠的口不噬我。於是我起來,慢慢地拿起我的毯子,那大蛇仍然蜷曲在一角落裡。無疑的,我們可敬的主按照祂的應許,天天與我們同在,保護我們不致遭受各種危險。
 

孫大信講述,阿柏森編著,《十字架是天堂》,台北:橄欖基金會,1988,計87頁

2013年1月11日 星期五

(轉貼節錄自)最後一堂課

http://www.i-part.com.tw/diary/diary_viewpage.php?o=266&d=6
http://www.i-part.com.tw/diary/diary_viewpage.php?o=266&d=7
那天去探馬老師病的時候,
躺在床上,身體虛弱的他一下子認不出我們,
直說:「你們是世新的同學吧……」

其實我那時有點疑惑,難不成馬老師不只教政大嗎?

後來我跟代課老師葉李華老師問起,
他才說,馬老師在知道自己得了胃癌,而且是第三期後,
不但沒有停掉他在政大的課,反而還跑去世新加開一門「科技新聞導讀」。

原來天底下真的有這種老師,
在他生命走到盡頭時,他選擇的不是休息,
而是加倍的燃燒生命,把他最後的生命,
全部給了他的學生。

學者與學徒

前幾天,還繼續在神學院讀書的傳道看了我和主筆在神祕209的景況後,說:「你們好像在修道院抄聖經......」
 
昨天早上,牧師來找主筆談話,談完話後,主筆離開。牧師在外頭看著我們用功的地方,心生許多的羨慕。酷愛讀書卻身負許多教會事務的牧師對我說:「你們好像學者。」我趕快否認:「我不是學者!我是學徒。」
 
聽我轉述這話後,教材主筆快快宣稱:「我也是學徒。」哈~想著兩個學徒在一起學習的畫面,這可真是令我感到不寂寞呀!  

神祕209

今天,依然是在教會趕教材的一天,不同的是:主筆主持的寒假營會舉辦在即,各樣的事情就自動找上來,再加上幾個在外地讀書的孩子總喜歡找她談話,以致於很多時候,我一個人關在房間裡工作。
 
自從做教材以來,主筆與我已經不知道在教會歷經幾度的遷移了。一樓咖啡吧有溫暖的陽光與美麗花草為伴,只是人來人往的干擾也多;二樓的研究室清幽寧靜,參考書籍唾手可得,只是需用的人也眾。曾有一度我們搬到二樓的陽台,可惜不到兩個小時,就被凍壞,我們在教會裡搬來遷去,卻沒有一個合宜的地方。
 
直到上個星期六(1月5日),牧師建議我們到那間神祕的209──教會預定卻還未動工的「遊戲治療室」,我們終於安定了下來。這間遊戲治療室劃分給諮商部負責傳道(也是兒童牧區的好好傳道)管理,借用的手續極為方便。
 
兒童牧區正好空了一張特製桌子,它又大又寬,更比一般的桌子矮了十公分,不單適合我的五短身材,又有足夠的空間給我擺放任何的參考書。這張桌子簡直就是上帝為我預備的!我實在愛極了!
 
209的週邊環境也極為佳美!走幾步路,就是教會的開放式書架。站在書架前,總會有些收獲。教材主筆已經算定,要我在休假期間(亦即她不在台灣、不趕教材的期間)先把教會的書讀完,然後就要我去附近的神學院圖書館繼續讀書。牧師聽到這話,告訴我們說:洪老牧師還有很多書,在箱子裡,還沒擺出來呢!
 
這真是一個好地方!如果,真要嫌的話,就是房門一開,就是210──教會2F唯一可以用餐的地點,人來人往,食物總是不虞匱乏。每個來用餐、吃點心的人,都會招呼我們一起去吃。為著身材著想,我得有節制地告訴他們:請勿餵食。真不知道:這一次教材趕完後,還要增加幾公斤呢!
 
自從我們搬遷到209後,路過的大人小孩才發現:原來這裡還有一個房間啊!我想:從今天起,神祕209將因著我們的進入,逐漸褪下她的神祕面紗囉!
 
【後記】(1)教材主筆告訴我,她心目中的教會,是一個星期七天裡,每一個房間都被人使用來更認識上帝的地方。盼望我所在的教會,不致白佔地土,浪擲恩典!
 
(2)我問牧師:「馬老師不在台灣的期間(意味著我不用趕教材的期間),我是不是還可以使用209?」牧師說:「當然可以啊!209不是為了馬老師才開的!」我心想:那是為什麼而開呢?...嗯...不懂!原來,不單只是上帝的意念高過人的意念;牧師的意念,也高過我的意念。那是我不能及的。

2013年1月10日 星期四

【樂在閱讀】古約翰傳

對於古約翰傳,我第一個問題是:他為什麼叫約翰?因為他的英文名字是:Jonathan Goforth,不是John。無論如何,很開心可以讀到這本傳記,因為我用它寫了一個故事,不但用在兒主短講,還可以用在海龜寶寶家製小書,真是一舉數得啊!
 
古約翰是清末民初來中國傳教的宣教士,最令我感動的,是他對上帝供應的信心,還有他帶著妻子,妻子也願與他同心在中國服事,即使四個孩子死在中國,他的雙眼也失明,都沒有動搖他對中國的愛。年過七旬之後,他仍然火熱在中國各處宣教,直到他在加拿大的母會要他回去喚醒不冷不熱的教會,他才離開中國。
 
他離開的時候,送行會上,有一個人說:「以利亞離開我們了,我們都要做以利沙。」
 
我以為,這真是對古約翰最大的獎賞,唯有將人帶到上帝的面前,而不是帶到自己面前,那個人才會在自己離開之後,勇敢站立,成為承先啟後的以利沙!
 
何曉東編譯,《古約翰傳》,台北:大光文字團契出版,1985,計194頁

她不是小孩,她是大人!

兒童牧區承接了一個小小的慶祝活動,在去年12月25日(二)早上,在教會附近小學附設的幼稚園,舉辦聖誕慶祝會。
 
因著兒童牧區的司琴當天不是要上學就是要上班,於是他們找上了SOHO在教會趕教材的我。教材主筆也樂於將我出借,於是,我帶著不安,再度展開司琴的服事。
 
那個身穿紅衣,總是愛開我玩笑的兒童牧區傳道,即使聲音都啞了,在介紹服事團隊時,還不忘消遣我。她對幼稚園的孩子特別指著我聲明,說:「她不是小孩,她是大人!」Ah--NO--這個---給我記住!我會找機會還回來的。  
照片出處:http://163.19.149.30/schoolnews_detail.aspx?id=67314

2013年1月9日 星期三

持守司琴在兒主

2012年後半年開始,兒童主日學徵召了一群孩子,開啟了兒童敬拜團隊。除了一群負責的老師之外,也請來能彈琴打鼓的年輕人前來助陣。
 
從那時候開始,我就再也無法參與兒主的司琴了。因為敬拜團隊唯一可以聚集排練的時光和成人主日學的上課時間相衝突。
 
於是,我向負責兒童牧區的傳道人請辭司琴,但傳道卻不肯讓我就此放下,她要我在成人主日學不上課的時候,繼續回來司琴。她給我一個難以推卻的理由:成為孩子的榜樣!如何在服事衝突中抉擇,如何在服事在沒有衝突的情況下持守。
 
傳道的這一句話,使我無可推諉。在她的堅持之下,我只有繼續持守司琴在兒主。

妳不像新手

2013年第一個星期天晚上,我來到教會副堂的後面,開始我第一次晚崇拜投影片放映的服事。
 
第一次接觸那些儀器,心裡不免緊張。從會堂最後面遠眺最前方的敬拜主領,幾乎看不清楚她的手勢(只能用猜的)。心想:下回我得帶望遠鏡來了。
 
不久,我從其他的工作人員得知有專用的螢幕可監看前方台上的狀況,立刻解了我一大困難。只是,第一次就是第一次,生疏難免。仍只有求上帝保守,讓我不致出差錯。
 
會後,熟識的傳道人對我說:「妳不像新手!」卸下服事的擔子後,我輕鬆地笑著說:「我是新手!」她不信地搖著頭,仍堅持說:「妳不像新手!」
 
我才透露:我是教會第一批的電腦投影片同工。早在認識她之前,在北大路舊會堂時期,我已投入投影片放映的服事了。只是後來教會諸多的變遷,我不得不放下這個服事。感恩的是:上帝恩待我,在停工三年後,可以再拾起這服事;感恩的是:重新回到服事的崗位,上帝保守,叫器材都效力。

小書新領域

2011年11月10日,我收到海龜寶寶腦傷兒團契主席來信,信中邀請我抽空幫海龜寶寶寫復健用的家製小書。
 
由於腦傷兒的視力多半不好,而視覺的訓練有助於大腦神經傳導的修復與重建,為此,團契義工製作了為數可觀的閃示卡。除此之外,義工團隊還為所扶持的腦傷兒,製作各領域的家製小書。
 
雖然家製小書的需求多樣又多量,團契主席卻只要我從聖經故事著手。從那個時候開始,一年多來,我陸續寫了37本聖經小書。
 
書寫聖經故事小書對我而言,原本只是回應團契主席的邀約,只因盛情難卻,就只有勉為其難地擺上。沒有想到,寫了一段時間後,竟寫出一股使命感。
 
有一次到大西服事,講到聖經翻譯,我說了一個故事。故事裡的人問宣教士:為什麼你的上帝不說我的話?為什麼你的爸爸不來,告訴我爸爸耶穌的事?... 我意識到:我不是在寫聖經故事,我正在為腦傷的孩子翻譯聖經!
 
在我最忙碌、最困難,幾乎寫不下去的時候,這個信念支撐著:我不要有任何一個想讀聖經、能讀聖經的孩子,因著任何原因而不能讀聖經!我勉勵自己:至少每10本小書中,就有一本是聖經故事!若是可以,每7本就有一本的話,腦傷兒也可以每個星期都讀到聖經故事。
 
今天,再度收到腦傷兒家庭的告急信。中文小書只剩三本了。已經好多次了,每次收到告急信,團契主席總是傾全力再寫一批。只是,主席未來兩個月都在水深火熱之中,而義工團隊中又有兩位在預備考試,能用的兵將實在不多!
 
一直以來,我都想分擔。但不管我想寫什麼領域,就算是最熟悉的鳥類,我也寫不出來。沒有想到,今天竟然在極短的時間裡,開發出新的領域!感謝讚美主!

2013年1月5日 星期六

妳應該每天都讀書

昨天在教會的開放式書架中,無意間發現到一本關於古約翰的書。心想:誰是古約翰啊?就翻看了起來。
 
教材主筆為著家庭的需要即將出國,將近兩個月的時間,留下的服事需要人頂著。因著她的服事實在多,沒有一個人可以完全接下,就由兒童牧區的眾位老師、校長、區牧共同承接。
 
我分到一個短講,1/20,正不知所措的當兒,讀到古約翰的傳記,找到可以講的故事,也找到可以切入的信息。
 
我開心地和教材主筆分享這事,她才知道我接了她一部份的服事。當我們繼續為教材奮鬥的時候,忽然間,主筆冒了一句話:「妳可不可以每個月接一次短講?......」她接著說出提此意見的原因。
 
「噢~」我繼續校對,隔了一段時間之後,我回應說:「每個月講,那我不就要每個月都讀一本書?」
 
「事實上,妳應該每天都讀書......」「啊?」主筆再度將她的經歷說了一次給我聽,再度勉勵我更多方大量地閱讀。
 
讀書,向來就是一件快樂的事,也是從小就不需要別人催促我做的事。即使離開學校之後,我也很少過著完全離開書本的生活。只是,我向來閒懶,有閒情雅緻就讀,忙時沒讀也無妨。沒有想到,年過四十,讀書竟會成為別人口中,我「應該」「每天」都做的事。呵~想想,這不也是樁奇事嗎?!

2013年1月4日 星期五

2013年讀經表

信耶穌將邁入第十一年了,今年是第一次為自己決定年度讀經表,又一次看到自己的優柔寡斷。若要我為自己選擇什麼,我實在不知道什麼是好的。
 
翻開過往蒐集的讀經表,有一個還沒有用過的。它是麥其尼用的讀經表。只是,我很猶豫,因為它是四段式的,也就是每天讀四卷不同篇章的聖經。我不喜歡這樣的讀經表,因為它感覺太過分散,思緒不易連貫,聖經的脈絡也不易掌握。
 
再者,這份讀經表也是我用過的讀經表中,份量最重的一份:一年內讀完新約聖經與詩篇二次,其他聖經經卷一次。以我現在的狀況,能否再加增份量?也說不準確。到時候,又像2012年那樣跟得2266的,也很不舒服。
 
幾個星期下來,看著一堆的讀經表,無法決定。只有告訴上帝:「你看著辦吧!我實在是沒有辦法。」邁入2013年,讀經表還是沒有著落,聖經還是要讀的。就先每天按日期讀一章箴言,然後,就用一小時讀聖經,隨便讀多少算多少了。
 
不知道是上帝聽了我的禱告,還是祂覺得我這樣的計劃實在太不像樣,終於在2013年1月1日傍晚,收到了士林錫安堂曹力中牧師寄來的讀經表。打開一看,竟是麥其尼的讀經表~一月份!「Oh~No!」就說不要麥其尼了!
 
上帝大概看我不予理會,在1月3日上午,又讓曹牧師再寄讀經表,這回,是整年度的麥其尼讀經表。唉~看看我這幾天沒有讀經表的狀態,東咬西啃的也實在不像樣。還是乖乖地用它吧!

【童言童語】老師耶~~

今天傍晚,累了,
信步逛進教會人氣最旺的210室
耳邊忽然傳來稚嫩的小女孩
 輕聲細語卻帶著驚喜地說:「老師耶~~」
左右沒有別人,這才意識到:
 她該不會是說我吧?!
對噢~我是兒主的老師,她是兒主的小孩...
可是,我向來不玩小小孩,
 大小孩也顯少在課室外理會老師我
 怎麼會有小小孩叫我呢?
這才又想起:現在正帶兒主全體師生大段背經
沒想到,每個星期站台五分鐘,人氣立刻上漲
哈哈哈~~~
 不知道有沒有人也想來試試?
 
我轉頭對那個孩子微笑
孩子不知如何回應地看著一旁的媽媽
媽媽對孩子說:「老師好!」
孩子很聰明,學著媽媽對我說:「老師好!」
我也回應:「阿單好!」
心中甜甜地離開了210
原來,我是如此容易滿足!
 只要有孩子認出我,說聲「老師好!」就已足夠~

2013年1月1日 星期二

兩個半小時的突破

(一)昨天晚上八點,已經不知道多少人在預備跨年活動的當下,我還在主筆的家中做著教材。這時我的眼睛已經不聽使喚地往下垂閉,我心想:「今天,就做到八點半吧!」
 
還沒開口告訴主筆這個決定,主筆就說了:「今天早一點收工吧!妳也不能太晚回家。我們做到九點吧!我載妳去搭車。」
 
「好的!」就這樣,我二話不說地,又多熬了半個小時。原來,人是可以這樣鍛鍊的!
 
(二)今天清晨四點起身寫教材的主筆,直做工到下午兩、三點。她把所剩不多的當課教材交給我,交待我若是可以,幫她寫其中一個小單元(約150字左右)。然後,就進房休息。
 
主筆的休息時間通常只有30分鐘,她的快手筆也是我知之甚詳的。若是30分鐘後我沒有完成那個單元,她一出來,我就沒機會再寫了。我想寫!我希望可以幫上忙。但~
 
「只有30分鐘,怎麼可能?!」按我的閱讀能力,光是讀教材一次,可能就要花掉10分鐘,我怎麼可能在這麼短的時間裡,抓住教材的脈絡,再寫出那個單元呢?
 
當然可能!禱告!!當我讀過一次教材之後,閉上眼睛禱告。再張開眼睛,把可以寫的寫下。就在寫完後不久,主筆出現了。她精神奕奕地笑著告訴我:「在鬧鐘響起來之前,我就自然醒囉!」她這回休息,還沒花到30分鐘呢!