晚餐過後，侄兒們看到他們的爸爸吃飽飯，就迫不及待的要趕緊回家，好逃離姑姑的魔掌。大侄兒腳長跑得快，一溜煙就不見了；小侄兒沒來得及跑，就被姑姑給逮著了。
姑姑拿著本書，邀請（要求／要脅）小侄兒讀一個故事。就讀小學二年級的小侄兒無奈地嘆了口氣，拿起書本坐下，拉著姑姑坐在他身旁，讀了起來。
［烏鴉搬家］森林裡住著一隻烏鴉，他家附近住了幾個鄰居，有喜鵲、黃鶯、燕子、鸚鵡......
小侄兒唸完一頁後，問姑姑：「烏鴉有幾個鄰居？」
「四個」
「他們叫什麼名字？」
「這個很難耶！嗯...喜鵲...」「對！」
「...黃鶯...」「對！第三個呢？」
「嗯...燕子！」「答對了！第四個？」
「鸚鵡！」「都答對了！」
好個小傢伙！居然當起了小老師，考起了大姑姑。（還好有專心聽故事）小傢伙翻頁繼續讀，讀完一頁又接著問：「烏鴉為什麼不洗澡？」
「烏鴉不喜歡洗澡啊！」
「不是...嗯...（這個問題對姑姑可能太難了，換個問法好了）(1) 烏鴉不喜歡洗澡 (2) 鄰居們沒有叫他一起去洗澡 (3)
兩個都是」
「(3) 兩個都是！」
「答對了！」
......
很快的，故事就在侄兒朗讀與提問及姑姑的答題之中讀完了。小侄兒也一溜煙地跑下樓去，準備回家，並留下了讚嘆不已的姑姑，讚嘆著教會的兒童主日學是怎麼教的？這麼小的孩子都懂得一邊讀故事，一邊問觀察題，還會用大大聲的「答～對了！」來鼓勵人，更驚人的是，遇到姑姑答不出來的時候，竟然還會把簡答題改成選擇題！重點是：這傢伙才小學二年級，都還沒開始上歸納式查經耶！他是怎麼把培訓歸納式課程的精髓學去的呢？？實在是後生可畏，後生可畏啊！！！
