2011年8月31日 星期三
兒主小故事（八）意外的會前敬拜
一直以來，兒主的老師總是被一個問題困擾：聚會的時間從什麼時候開始好呢？晚些開始，早來的服事者的孩子如何安頓？早些開始，只有小孩兩三個，怎麼開始？
8/28那個主日，司琴老師已陷入低潮好一陣子，平常熟悉的曲子都彈不順；主領老師則是熬夜備課，平常唱得到的音長都唱不足。兩個狀況欠佳的老師會前綵排練不下去，只能放手禱告交托。
禱告後，按著平日的習慣，司琴仍在會前彈起了安靜的旋律。不料，彈著彈著，合班地板那兒傳出稚嫩的聲音。
五個不知情的小撒孩子，規規矩矩地坐在線上，用他們稚嫩的聲音跟著旋律，在沒有投影片提詞之下，唱出：「我要向高山舉目，我的幫助從何來？...」
一場意外的會前敬拜竟由他們帶領起！晚到的孩子在此情境下入場，一個個安靜無聲乖乖地坐下。
多麼美的開始！令人覺得彷彿到了天上，捨不得回到人間。難怪主耶穌說在天國的正是這樣的人。Oh～為這美好的一刻，為這奇妙經歷，感謝主！
同事被裁員
這是我在這家公司裡第二次遇到這事了。沒有想到，在大家以為金融風暴過去後，在許多經濟數據都有好轉的跡象時，公司的營運卻面臨了困難，也沒想到高層會因此想要改組，進而裁員。
年近五十的同事，育有兩子。就我所知，那兩個孩子尚未成年。同事十年前已遭遇過裁員，他說那時找工作已經很難了，沒有想到，五十歲的生日都不能安心地過。
我為著他感到難過，不知道他接下來如何是好？只能將這事告訴那位連麻雀都看顧的全能主上帝，求祂施恩典。
然而，這個事件最令我感到不安的，是從旁得知：有人看他一整天都沒事做，就跑去向上層的主管投訴。「要注意：後面那群人平常會跟你笑著講話，但實際上又是另一回事，搞不好還會再幹掉其他人....」這話由另位同事轉述給我聽。
公司裡沒有幾個人，「後面那群人」是誰？其實，很明顯。但我不明白：為什麼我會那麼在意這件事？我在害怕什麼？怕我早就在別人的股掌之上嗎？怕我是下一個被砍的員工嗎？不！這些不會令我不寒而慄，真正令我戰慄的，是在笑臉之下，算計人的心（那非常可能是我現任的主管）。或者他們是言者無心，但對有意的更高層聽者，就不是那麼一回事了。
處在這樣的環境裡令我感到不安。或許，我需要在出門前，更多求上帝的保護，求上帝賜我能靈巧面對藏在微笑的羊皮後面的柴狼虎豹。
當司琴陷入低潮時
這個一、兩月來，我發現練琴到了低潮，彈「笑看風浪」這首曲子時特別明顯。以前曾經彈得很瀟灑，如今練兩個星期還不順。（唉～還另有兩首兩個月來都沒彈順的詩歌）
我只能很誠實地告訴敬拜主領，請她為我守望禱告，求聖靈來充滿我。最後的盼望是：練得不順沒關係，只要上帝幫忙，上場順就好了。
不料，星期天上場前的綵排，主領也不行了。因那一夜她熬夜備課，綵排時中氣不足，我是彈不順，她是氣不順，唱到氣喘，唱到高音飆不上去。練不下去的我們，只能放棄，開始禱告。禱告後，我坐在琴前，開始預備聚會。彈起當天要唱的詩歌......
我彈著彈著，孩子們竟安安靜靜地坐著聽著，然後，在琴的旋律中，孩子的歌聲斷續地傳進我耳中，沒有投影片提詞，他們竟自動地跟著旋律唱了起來。偶而，我也聽到一旁老師的歌聲...我的心因這些歌聲而大受激勵，一首又一首，一次又一次地彈下去。
就在那一天，我經歷到：
【一個處於低潮百練不順的司琴】
＋【一個熬夜備課中氣不足的主領】
＝【充滿上帝奇妙作為的兒主敬拜】
感謝主!
【後記】就在我重新審視並接納自己現有的彈琴能力後，彈琴的心正在逐漸恢復中...
2011年8月30日 星期二
《悅讀》但以理書--異域飛鴻
在我接下書寫但以理書教材的任務後，才發現自己對但以理書的認識像一灘淺水般那麼有限（我若是早有如此的自知之明，肯定不敢接這任務。----有時候，我不禁會想：這是不是上帝做的好事？在我會怕會躲時，就先遮住我的眼，讓我以為沒問題，等我上勾後，才讓我看清楚自己在哪裡）。在一個深夜，還沒睡的我就到網上兩家書城去蒐購但以理解經書來讀。
這是其中一本。作者著眼於歷史事件，縱觀但以理一生，從中提出現代人可以學習的功課。可能因著作者的理念與我相當接近，也因著作者流水般的行文，使我可以在很短的時間裡將它讀過，也從中得著不少教材書寫時可以派上用場的觀點。^_^
2011年8月23日 星期二
讀經分享2011-0823
【耶18:1-2 耶和華的話臨到耶利米說：「你起來，下到窯匠的家裡去，我在那裡要使你聽我的話。」】
這是上帝的實物教學，若是耶利米不去窯匠家，就聽不到後續的話了。→→跟隨上帝的人要勤快，上帝說去哪裡，就趕快去。
【耶18:4 窯匠用泥作的器皿，在他手中作壞了，他又用這泥另作別的器皿；窯匠看怎樣好，就怎樣作。】
窯匠有可能作壞，但我覺得，上帝是不可能作壞的。比較可能的情況，或許是：人沒有配合上帝的計畫，所以才會作壞了。只是，上帝沒有放棄，繼續用我這泥另作別的器皿。這節的重點，仍然是「祂看怎樣好，就怎樣作。」即使是一個曾經重重失敗的人，在上帝的眼光裡仍能「看怎樣好」，上帝的手仍能照祂所看的好去作成。
【耶18:12 他們卻說：「這是枉然。我們要照自己的計謀去行。」】多少時候，我們視主的話為枉然、視聖經的命令為枉然，而定意照自己的方法去做呢？
【耶19:4 他們和他們列祖，並猶大君王離棄我，將這地方看為平常，在這裡向素不認識的別神燒香，又使這地方滿了無辜人的血。】當我將上帝賜我的地方看為平常，就可能會做出祂不喜悅的事。我若將上帝賜我的工作空檔看為平常，就會想打電動，而不會把握時間充實自己了。→看重每時、每刻、每地＆榮耀上帝。
2011年8月22日 星期一
《悅讀》中國民間宗教信仰與基佛問題
這本書的主要內容是中國民間宗教信仰。書中所列的民間信仰也多是台灣民間社會常見的敬拜對象。作者清楚地簡介他們的由來，也提綱挈領地指出民間信仰可以歸納出的來源體系。在台灣社會中，若是想傳福音，或多或少會遇到敬拜那些對象的人，能有一系列較為完整的認識，是有益的。
〔附記〕感謝主！今天順利地K完了兩本書。可以安心做其他的事了！老實說：這類的書真的不能一天K太多。會*_*。因為聽聞了一些風聲，我相信，以後還會有機會接觸這類的書籍的！ ^_^
《悅讀》認識佛教講座
這本書是一位教會友人主動借我的，因為知道我的家人多未信主，且許多家人與佛教有頗深的淵源。因此，想藉此幫助我對佛教有更多的認識，並且期望因著這些認識，對於家人信主能有些幫助。
信主之前，我對於佛教的經典也曾有些許涉獵，然而，我對佛教的認識仍是非常粗淺的。透過這本書，我更多明白佛教在歷史上的發展，也能將以往片段的認知組織串聯起來。對於基督教與佛教的差異，也有更清楚的認知與瞭解。
〔附記〕現在的我，仍是被動的學習者。只因借我書的友人即將回台，屆時我必須歸還此書（她已經借我此書數月之久），故此必須趕在她回台前讀完它。現在要接著讀另一本同一作者，同一系列的書。很感謝主，給我這樣的推力，因我實在是個懶惰上進的人。盼望有一天，我能成為主動的學習者。
2011年8月19日 星期五
令人心痛的報導
在台灣yahoo的首頁上，看到了一則中時電子報的報導：「婦人太虔誠，老公孩子不如神」...這則最多人瀏覽的社會新聞報導指出：一位婦人太投入教會的活動，不但徹夜不歸，而且還未經丈夫同意之下，賣了部份家產奉獻給教會。這位婦人被稱是信仰基督教......看了這樣的報導，心裡很是傷痛：還有多少人因著對上帝、對聖經的錯誤認知，而導引出這樣荒謬的舉止！！
聖經明明表示：「人若不看顧親屬，就是背了真道，比不信的人還不好。不看顧自己家裡的人，更是如此。」（提摩太前書5:8）上帝要做妻子順服丈夫，甚至：「凡她所許的願和刻苦約束自己所起的誓，她丈夫可以堅定，也可以廢去。」（民數記30:13）聖經絕對沒有像報導中那樣的教導！
看到這些光怪陸離的事件，我能做什麼呢？真希望，每個基督徒都可以好好地查考聖經，細細地分辨，別讓那些怪異的言論給吞吃了。
2011年8月12日 星期五
瞥見大堂敬拜的感觸
上週，我和兒主的孩子們一起到三樓的會堂外頭等候進去背經時，我看到會堂裡敬拜的榮耀景象，在那瞬間，我悲從中來，因為想起了在舊北門時，每一主日在會堂裡敬拜的甘甜與美好時光，那一瞬間，才意識到：原來我在兒主所犧牲的是多麼寶貴的一段時光！
雖然我沒有停留在那樣的景況下嘆息沮喪下沉太久，但我不明白：為什麼主要讓我看到這一點？為什麼祂要讓我意識到...在兒主服事時所失去的享受？知道，會比不知道還要好嗎？遇到這類的事情，我其實情願像鴕鳥一般矇然不知。
這個星期，我開始為了即將到來的福音聯盟靈修會預備心。這次請來曹力中牧師主講所羅門的雅歌──生命的呼召、追求與成熟。我照慣例預習，先讀了兩次雅歌，然後上網去找了曹牧師的講義來讀。就在曹牧師的講義中，我明白了雅歌的經文，也明白了主的心意：
當我矇然不知時，我大概毫無疑問地可以繼續在兒主服事。但或許，主讓我知道，我失去的享受的同時，是祂要更深刻地與我連結吧！而那連結不是在榮美的大會堂裡，雖然我也曾在那裡遇過祂、享受祂，如今祂帶領我到混亂的小羊中，我得學會在那裡與祂連結。因為，祂正在百合花中牧放那群羊（歌6:3）
我們的神很有意思，祂知道我的資質魯鈍，沒有經歷，就能不明白祂的話。所以，祂總是先讓我經歷，然後將話賜給我，讓我明白祂。感謝主！
2011年8月11日 星期四
兒主背經心情分享（中）
因著這封來信，我想到兒主背經的事。我和一些大孩子一樣，向來不喜歡兒主的背經。然而，不喜歡背經的原因不在於我不能背，相反的，我是個很會背東西的人（僅限中文詞句）。完全不懂的經文，可以背得滾瓜爛熟。連羅馬書16章那一堆的人名，我都曾經有段時間可以背完它，並且不吃半顆螺絲。（當然，因為那些人對我而言沒什麼太大的意義，久沒複習下，也就忘光了）。我只想表達：我是不需要任何技巧，就可以硬硬把經文背到腦子裡去的那種人。兒主背經的肢體動作，反而會阻礙我的背誦。
無論如何，因為背經對我而言是相對簡單的一件事，以羅馬書12章為例，因為以前曾經背過，現在又有分析排版的經文，我其實只用一晚複習，就上台去背了。然而，平心而論，這樣的我若站到主的審判台前，我相信主會給我的審判是：妳這個又惡又懶的僕人。然後是把我「這無用的僕人，丟在外面黑暗裡。」
我相信：主給我好的經文背誦力，絕對不是讓我這樣揮霍，不是讓我前幾天才來臨陣磨槍背上台去的！如果，背誦經文的記憶力是主給我的五千恩賜，那麼，再見主面時，我就必須交出相稱的成績來。我必須善用這樣的記憶力，而不是揮霍。
我當然可以說：沒有時間背！可是，我有時間等紅燈耶。我相信：只要有時間等紅燈，就可以有時間背！於是，我在摩托車上加了條鍊子，鍊子上放了夾子，把經文夾在摩托車上，開始在車上背起了接下來要背的腓立比書。
兩、三天下來，單單使用等紅燈時間，我已經快要背完了。我在猜：以前是不是背過？不然怎麼能背得這麼快？！然而，不要因為我會背經而稱讚我，因我的屬靈母親教導我：她不看我讀幾次聖經、不看我背多少經文（那些都不會讓我得著她的稱讚，當然更不會得著上帝的稱讚），她只看我用了多少？
在這段背經的時日中，我也思想所背誦的經文。上帝總是信實的，當我開始背誦、開始默想，祂就向我啟示祂話語的亮光，讓我看到以往未曾留意到的內容。
兒主背經心情分享（上）
星期天（8/07）讀到教會一位資深的兒主老師寫給全體老師的信。她指出：「無論什麼教學技巧，什麼場地器材，什麼教材獎品，甚至什麼默契十足的夥伴，都只能讓我們的聚會與課程看來更精彩，卻無法叫我們的孩子有任何真正的改變。」
她提到：「要讓我們的孩子真認識主，真正愛主，以至於一生委身於主，別無他途，只有靠我們這些身為父母或老師的以身作則，成為他們的榜樣！」
她指出幾件事：
(1)我教孩子讀聖經，但是我自己也真愛讀聖經嗎? 我願意吃虧，在各樣事上都按照聖經中的原則去行嗎?
(2)我教孩子背聖經，但是我自己也背嗎?
(3)我教孩子禱告，但是我自己也禱告嗎? 我竭力參加教會的禱告會嗎?
(4)我教孩子要守主日，但是我自己在兒主授課期間也竭力參加晚崇拜嗎?
(5)我教孩子順服，但是我自己也順服我的屬靈權柄嗎?
(6)我教孩子敬畏神，但是我自己也準時參加聚會，在各樣事上討主喜悅，不單把教會生活當社交場合嗎?
當然，還有許多她沒有提到的事情，是我需要自己去思想：我的言行作為與上帝的心意之間，距離有多大？我要如何更貼近祂的心意？
2011年8月9日 星期二
2011年8月1日 星期一
兒主小故事（七）重要，但緊急嗎？
昨天（7/31）午餐後，兒主舉辦了新皮袋成長營的結業典禮。這個營會是兒童牧區送給小六孩子的畢業禮物。在典禮上，我以兒主老師的身份受邀頒發品格獎狀。頒獎完後，從兒主校長的口中，聽到了這則小故事。
話說，在營會期間，有一門課教導孩子們時間管理。講到時間管理，自然會講到優先順序，而講優先順序，最容易的方式，就是區分重要與緊急。
我們可以將事情分為四個象限：
【重要且緊急】
【重要不緊急】
【不重要但緊急】
【不重要也不緊急】
在討論中，校長提到了【宗教】的議題。校長如許多一般人，將【宗教】列入【重要不緊急】的象限裡。這時，有個孩子挺身反駁。他說宗教是【重要且緊急】的！校長原以為他誤解了緊急的定義，於是再向他說明了一次，然而，那個孩子仍然堅持說：宗教是重要且緊急的！在堅持中，他脫口說出：「這是馬老師說的！」
校長同意了他，並在結業典禮上當著眾人與主任牧師的面前宣告：「在我們的教會裡，有關宗教的事情（當然包含傳福音），是重要且緊急的！」因為，有一位兒主老師這麼說，也有一位兒主的孩子這麼信了。於是，他們扭轉了在場許多人。在這個對於上帝多數不冷不熱的世代，這樣的堅持，何等不易！
《後記》馬老師得知此事後表示，她從來不記得跟孩子們表示過信仰是［重要且緊急］的。我相信那孩子在這事上並沒有說謊，而是孩子已經將老師們心裡的迫切內化了。能看到我們有這樣的孩子，對一位兒主的老師而言，是何等恩典！^_^
2011年7月總結
七月展望回顧
(1)孩子們願意來教會
終於來了一次，要再繼續禱告
他們願意繼續來
(2)走跑步機10天／30min／2.0Km
只走了8天，月初兩個星期沒走
那也是情緒不穩的時期
(3)與孩子們一起上模型課，yeah!
孩子們還不能完全領略
尤其是老二．不過，還是很開心
(4)完成【人際關係】查經
最後一課尚未完成
(5)完成教材：全數完成．感謝主！
(a)太（二）簡體兒童試教版
(b)太（二）簡體青少試教版
(c)太（三）繁體教會試教版
(d)太（四上）北門試教版
(6)持守早睡早起的坐息
七月後半，11點就寢失守
勉強維持煮早餐吃過才出門
(7)閱讀書籍3-5冊
完成3冊雷克‧喬納的書
七月感恩的事
(1)收到教會謝禮（製作紀念十架）
(2)7/31司琴順利結束
(3)順利接手帶完成主課程
(4)和孩子一起上模型課
(5)與姐姐在文字事工上同工
(6)如期完成預定的教材工作
(7)收到飛訊投稿刊出
(8)完成成主自我關顧課程
(9)完成大工作桌佈置
有舒適的居家工作環境
八月展望
(1)孩子們願意來教會
(2)帶孩子們外出一日遊
目標：自然科學博物館
(3)走跑步機12天／30min／2.0Km
(4)七月讀經進度落後五天
已補回三天
盼八月跟緊來！
(5)閱讀書籍3-5冊
(6)完成徵文比賽審稿工作
(7)完成教材：
(a)太（四下）北門試教版
(b)太（二）彩虹版二校
(c)但以理書課程大綱初稿
兒主小故事（六）三千萬英磅
昨天（7/31），兒主大衛三班的課程進度來到了馬太福音26:14-20【最後晚餐】，耶穌生平已經進到尾聲。
當孩子們跟著引導，讀著經文：「當下，十二門徒裡有一個稱為加略人猶大的，去見祭司長，說：『我把祂交給你們，你們願意給我多少錢？』他們就給了他三十塊錢。」（太26:14-15）
得知耶穌被賣「三十塊錢」，這群孩子不待老師開口，就議論紛紛了起來。（其實，在這堂課之前，大衛三班的秩序堪稱良好，他們並不常搶老師的話）有人說：「啊～這麼便宜？！」有人說：「連一罐舒跑都買不起。」......
我想他們是拿現代的錢幣價值衡量，於是告訴他們：「在當時，三十塊錢可以買一個奴隸。」有人說：「啊？才“一個”奴隸啊！」就在大夥兒紛紛表示耶穌被賣得太便宜之際，忽然有人說：「那至少要賣三百塊嘛！」
這句話，聽在為師的耳中，彷彿五雷轟頂。我立刻向他們抗議：「我要跟校長說：我不要教你們了！不知道什麼時候會被你們賣掉！」這時，班上一個男孩子禁不住站了起來，仗義執言：「老師，不會啦！你至少...至少也要賣三千萬！」他頓了一下，似乎仍覺不足，再補上了「英磅」兩字。
【後記】
當我向校長反應此事時，校長笑說，以後我的徵婚啟示上，可以寫著：價值三千萬英磅的女人。
感想一：各位看倌，如果我都值三千萬英磅，那校長就更不止了，對吧？！只是如果校長想幫兒主單身的老師謀福利辦徵婚的話，還請以身作則，身先士卒哦！:-P
感想二：任何自我價值感不足三千萬英磅的人，歡迎來教大衛三。這裡有群孩子會幫助你提升自我價值。
感想三：哇～價值三千萬英磅，買到賺到！噢不～是娶到賺到啦！！哈哈哈～～～
感想四：唉～看到猶大賣主與最後晚餐，本來是一件哀傷的事...二千年後的今天，卻被我弄到很搞笑...我真應該去悔改...這個星期已經瘋完，只能算了；下個星期，再加把勁好好教吧！
感想五：還是要正經一點地說：每個人，其實都是無價的！
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