連著好幾天到教會去趕教材，今天更是做到行政同工都快下班時...
終於，教會同工問：「妳是在準備去大陸短宣的東西嗎？」
我說：「不是！我在做教材。」
「教材？你不是做很久了嗎？」
「是啊！」
「那應該可以休息了吧！」
「不行！明天早上兒主的教材還沒做好。」
「啊？明天早上...」
「對呀！我要趕在影印店下班前做好...」
「那不就還好你這時候沒工作，如果你還在上班怎麼辦？」
知道我已在教會趕教材好多天的同工如此問。
我說：「所以，我不可能在上班啦！」
因為上帝知道，教材的工作累積到多麼可怕的量
我班若再上下去，教材就要開天窗！
2012年4月21日 星期六
2009年11月24日 星期二
粉末登場！
聖誕節快到了！這是教會中最忙碌的時候，有許許多多的慶祝活動。慶祝的原因，就是希望把耶穌基督為我們降生的這個好消息告訴更多的人。兒童牧區也不落人後，年年都有活動。
其實，我是一個不擅長慶祝過節的人。活動越多，我的壓力越大，因為要去面對一個不熟悉的環境、不熟悉的場合，以及可能隨之而來的各種突發狀況。每次開會，我總希望可以不要辦活動，只是年年事與願違。總是有多數的老師是充滿活力的（即使她們年紀多長於我），有多數老師對於傳福音是充滿了熱誠與熱情的。
在這樣的團體中，我連著三年擔任「招待」。上帝知道我有多麼怕面對陌生人、多麼怕擔任招待。可是，也因著一次又一次硬著頭皮當招待，也硬著頭皮戴上了聖誕紅帽站上第一線，因著還有一些尚算熟悉的兒主的同工站在一起，好像，很可怕的事情變得不那麼可怕了。
今年，老師們不甘止於看孩子們演戲，大家相約要上台去飆戲。於是，原本混在兒童牧區中服事的我，也被這股水流推上了台。感謝主！他們沒有給我太重的角色。我擔任諷刺十架上耶穌的路人甲，全場只出現一幕，只有一句台詞。同著我一起的路人乙，則是全教會中我最熟悉的同工。
很感謝上帝，祂知道我的膽子有多小，祂知道我的能力有多小，祂更知道只要大一點的挑戰我就會逃跑，所以，一次給我一點點。一點點挑戰，一點點突破。然而，我也感受到這一點點的改變，也正一點點地加添我經驗與能力。我相信，這些都將會一點一滴地匯集起來，假以時日，將會看到一個因著上帝而豐盛的生命。^_^
其實，我是一個不擅長慶祝過節的人。活動越多，我的壓力越大，因為要去面對一個不熟悉的環境、不熟悉的場合，以及可能隨之而來的各種突發狀況。每次開會，我總希望可以不要辦活動，只是年年事與願違。總是有多數的老師是充滿活力的（即使她們年紀多長於我），有多數老師對於傳福音是充滿了熱誠與熱情的。
在這樣的團體中，我連著三年擔任「招待」。上帝知道我有多麼怕面對陌生人、多麼怕擔任招待。可是，也因著一次又一次硬著頭皮當招待，也硬著頭皮戴上了聖誕紅帽站上第一線，因著還有一些尚算熟悉的兒主的同工站在一起，好像，很可怕的事情變得不那麼可怕了。
今年，老師們不甘止於看孩子們演戲，大家相約要上台去飆戲。於是，原本混在兒童牧區中服事的我，也被這股水流推上了台。感謝主！他們沒有給我太重的角色。我擔任諷刺十架上耶穌的路人甲，全場只出現一幕，只有一句台詞。同著我一起的路人乙，則是全教會中我最熟悉的同工。
很感謝上帝，祂知道我的膽子有多小，祂知道我的能力有多小，祂更知道只要大一點的挑戰我就會逃跑，所以，一次給我一點點。一點點挑戰，一點點突破。然而，我也感受到這一點點的改變，也正一點點地加添我經驗與能力。我相信，這些都將會一點一滴地匯集起來，假以時日，將會看到一個因著上帝而豐盛的生命。^_^
2009年11月22日 星期日
2009年11月15日 星期日
流感疫情發燒
上個星期入冬後第一波寒流來襲，牧師就病了。上個星期天，臨時請傳道代為講道。師母還是來教會，只是沒有想到，聚會前後體溫都正常的師母回去後也不適，師母也病了。疫情的傳佈比我們想像的還要嚴重，一個星期下來所接到的代禱信幾乎都與它有關。於是，教會發出呼籲：為著彼此相愛的緣故，只要家中有一人得著流感，就請全家都在家裡休息。
於是，今天有十個家庭自我隔離在家。而這當中，牽連最大的，就是兒童主日學了。因為，十個家庭中，就有五個家庭的媽媽是我們兒童主日學的老師。她們沒有生病，卻因著愛的緣故不能來教會，也不能夠參與服事。更糟的是：兒童主日學中，小學三、四年級的大衛二班，三位老師任教老師同時在隔離名單上。小學五、六年級的大衛三班，三位老師有一位隔離、一位赴外地服事。兩個班級只剩下一位老師......我。
沒辦法了！合班吧！還好兩班的教材是一樣的。昨天晚上，我開始緊張了。我睡前特別禱告上帝：保護我，讓我一覺醒來好好的，別有狀況。只要一天，撐過這一天就好了。我相信下個星期，那些老師們的家人就會痊癒。我們人手就夠了。
感謝主！疫情雖然發燒，仍然在祂的保守與控制中。祂仍然掌權作王。今天的服事已經順利結束。而我仍要禱告：求主醫治生病的弟兄姐妹，醫治生病的孩子，求主的平安與這十個家庭同在。阿們！
特別感謝這個星期叮嚀我早睡與運動的姐姐...在這個時刻，運動與早睡使我有足夠的抵抗力面對天氣的變化，讓我可以堅守在崗位上。^_^
於是，今天有十個家庭自我隔離在家。而這當中，牽連最大的，就是兒童主日學了。因為，十個家庭中，就有五個家庭的媽媽是我們兒童主日學的老師。她們沒有生病，卻因著愛的緣故不能來教會，也不能夠參與服事。更糟的是：兒童主日學中，小學三、四年級的大衛二班，三位老師任教老師同時在隔離名單上。小學五、六年級的大衛三班，三位老師有一位隔離、一位赴外地服事。兩個班級只剩下一位老師......我。
沒辦法了！合班吧！還好兩班的教材是一樣的。昨天晚上，我開始緊張了。我睡前特別禱告上帝：保護我，讓我一覺醒來好好的，別有狀況。只要一天，撐過這一天就好了。我相信下個星期，那些老師們的家人就會痊癒。我們人手就夠了。
感謝主！疫情雖然發燒，仍然在祂的保守與控制中。祂仍然掌權作王。今天的服事已經順利結束。而我仍要禱告：求主醫治生病的弟兄姐妹，醫治生病的孩子，求主的平安與這十個家庭同在。阿們！
特別感謝這個星期叮嚀我早睡與運動的姐姐...在這個時刻，運動與早睡使我有足夠的抵抗力面對天氣的變化，讓我可以堅守在崗位上。^_^
2009年9月21日 星期一
突破的收獲
自從上次2:7課程中，清楚地經歷了對查經題目的「逃避與面對」後，每當我再想逃避那些問題（我常用開玩笑的方式輕蔑地過去），都會問自己：如果是姐姐帶領，我敢這樣回答嗎？...我當然不敢！想到這裡，我不禁心驚地問自己：如果是上帝帶領呢？我敢在上帝面前，那樣回答嗎？
在那之後，我有機會帶領小家查經，我發現到：經文的觀察題，做起來還好。但是，一面對應用題，家人們都會想逃避，不想面對。那一次，我沒有放過他們，一一地追問。因為我在預備時沒有逃避，就可以很堅定地追問。
當那個單元告一個段落後，我告訴小家家人，其實，我原本看到那題，直接反應是：我並不想改變。一位家人立刻回應說：「對呀！我也是。」呵~~不過，來不及了！因為，他們已經一一被逼迫說需要改變的地方了！^_^
感謝主帶領我突破，賜我力量來攪動溪水，盼望這樣的攪動，可以使溪水邊小家的家人們再次向著上帝動起來！阿們！
在那之後，我有機會帶領小家查經，我發現到：經文的觀察題，做起來還好。但是，一面對應用題，家人們都會想逃避，不想面對。那一次，我沒有放過他們，一一地追問。因為我在預備時沒有逃避，就可以很堅定地追問。
當那個單元告一個段落後，我告訴小家家人，其實，我原本看到那題，直接反應是：我並不想改變。一位家人立刻回應說：「對呀！我也是。」呵~~不過，來不及了！因為，他們已經一一被逼迫說需要改變的地方了！^_^
感謝主帶領我突破，賜我力量來攪動溪水，盼望這樣的攪動，可以使溪水邊小家的家人們再次向著上帝動起來！阿們！
2009年8月28日 星期五
服事中的掙扎
上個星期天，我帶著兩個侄兒到教會去。那天，我有三樣服事：司琴、帶班、點奉獻。因此，我把侄兒帶到教會後，幾乎是放牛吃草。司琴的時候，還可以用眼角的餘光看到兩個侄兒。帶班時，兩個侄兒先下了課，他們自己到教室來找我。
下課後，我帶著他們下樓，預備午餐，他們自己在人聲鼎沸的餐廳裡找到座位，坐好了等我。我把飯菜放在他們面前，陪著他們，我吃完後，吩咐大侄兒說：「姑姑去幫忙算錢，你們吃完了來找我。」告訴了兩個孩子我在哪兒後，放著他們繼續在熙來嚷往的餐廳裡吃飯，我就去服事了。
奉獻還沒有點完，兩個孩子就吃完飯來找我了。我再吩咐他們去找兒主老師換禮物，他們就去了，回來告訴我：他們太少來了，沒有點數可以換。點奉獻的地點在閣樓，他們一邊上上下下閣樓玩著，一邊等我，直等到我點完奉獻。
點完奉獻後，我才想起一件事，問起大侄兒：「碗咧？」大侄兒說他洗好了。「哇~~你好棒！！那~~弟弟的咧？」大侄兒說：「弟弟的也是我洗的。」
這兩個侄兒，一個才七歲，今年要上小學二年級，一個才快滿四歲。我的心裡有很多的不捨。我在服事中，不能照顧他們，甚至我所熟識的人都在服事中，也不能託他們照顧。若是不帶他們來教會，他們就更沒有機會聽到福音，沒有機會在他們心裡撒下福音的種子。若是帶他們來教會，我又不能夠好好地照顧他們...
我略略嚐到些許服事的掙扎，掙扎在家庭與服事之間。我不知道怎麼辦。但令我欣慰的是：大侄兒不以為苦，他不會去和別的小朋友比較，也不會抱怨我沒有顧好他們，他就是很貼心、很聽話地把弟弟照顧好；而小侄兒也很聽話的，一步不離地跟著哥哥。願上帝賜福給這兩個孩子，願他們都能在上帝的殿中成長，得著上帝的救恩，得著滿溢的祝福。阿們！
下課後，我帶著他們下樓，預備午餐，他們自己在人聲鼎沸的餐廳裡找到座位，坐好了等我。我把飯菜放在他們面前，陪著他們，我吃完後，吩咐大侄兒說：「姑姑去幫忙算錢，你們吃完了來找我。」告訴了兩個孩子我在哪兒後，放著他們繼續在熙來嚷往的餐廳裡吃飯，我就去服事了。
奉獻還沒有點完，兩個孩子就吃完飯來找我了。我再吩咐他們去找兒主老師換禮物，他們就去了，回來告訴我：他們太少來了，沒有點數可以換。點奉獻的地點在閣樓，他們一邊上上下下閣樓玩著，一邊等我，直等到我點完奉獻。
點完奉獻後，我才想起一件事，問起大侄兒：「碗咧？」大侄兒說他洗好了。「哇~~你好棒！！那~~弟弟的咧？」大侄兒說：「弟弟的也是我洗的。」
這兩個侄兒，一個才七歲，今年要上小學二年級，一個才快滿四歲。我的心裡有很多的不捨。我在服事中，不能照顧他們，甚至我所熟識的人都在服事中，也不能託他們照顧。若是不帶他們來教會，他們就更沒有機會聽到福音，沒有機會在他們心裡撒下福音的種子。若是帶他們來教會，我又不能夠好好地照顧他們...
我略略嚐到些許服事的掙扎，掙扎在家庭與服事之間。我不知道怎麼辦。但令我欣慰的是：大侄兒不以為苦，他不會去和別的小朋友比較，也不會抱怨我沒有顧好他們，他就是很貼心、很聽話地把弟弟照顧好；而小侄兒也很聽話的，一步不離地跟著哥哥。願上帝賜福給這兩個孩子，願他們都能在上帝的殿中成長，得著上帝的救恩，得著滿溢的祝福。阿們！
2009年5月25日 星期一
教材編寫
四月初，我正如火如荼地參與教材校對的工作。如今，那份教材已經上到一半了，我們要為著下一份教材傷腦筋了。由於編寫的進度落後，於是，我從校對進而受邀參與部份教材的編寫工作。
我的工作不難，只負責看著經文自問自答。問題以「六何」──何人、何地、何時、何事、如何、為何──的型式呈現，而答案都在經文裡。
寫了幾課下來，把我的觀察力又鍛練得更強了。在讀經時，在自問自答中，發現了好多好有趣的事情，是以往讀創世記時沒有發現的呢！
感謝上帝，給我這樣的機會，讓我從教材的校對，到如今可以參與些許編寫的工作。願上帝賜智慧與能力給編輯小組的成員，使教材能夠如期完成，願這套教材，可以幫助我們的孩子，將上帝的話語銘記在心中並且活出來。阿們！
我的工作不難，只負責看著經文自問自答。問題以「六何」──何人、何地、何時、何事、如何、為何──的型式呈現，而答案都在經文裡。
寫了幾課下來，把我的觀察力又鍛練得更強了。在讀經時，在自問自答中，發現了好多好有趣的事情，是以往讀創世記時沒有發現的呢！
感謝上帝，給我這樣的機會，讓我從教材的校對，到如今可以參與些許編寫的工作。願上帝賜智慧與能力給編輯小組的成員，使教材能夠如期完成，願這套教材，可以幫助我們的孩子，將上帝的話語銘記在心中並且活出來。阿們！
2009年4月15日 星期三
教材校對
兩個多星期沒有更新部落格了。因為這兩個星期以來，我幾乎投入了全部可挪用的時間來校對教材。到底是什麼教材呢？這是一套適合國小三～六年級兒童用的歸納式查經教材。
一直以來，我對查經就情有獨鍾，我喜歡讀聖經，喜歡分享讀聖經的領受。沒有想到，我會誤打誤撞成為兒童主日學的老師，更沒有想到，我們也可以帶領兒童查經。
從我加入兒童主日學後，陸續看到了約拿書、但以理書，我看到孩子們的熱情回應。如今，我們往創世記邁進中。
我從約拿書開始參與校對的工作，靠著上帝給我對文字的敏銳感，我的校對獲得主事者：馬老師與慈美老師的肯定。漸漸地，我也加入一些意見。
這是個很隱密的工作，看似容易，卻也有代價要付：有時候會看到兩眼昏花。然而，我卻在這當中仍有說不出的喜樂。透過校對，先一步看到教材、熟悉教材、備課。也透過校對，我必須晝夜閱讀上帝的話，何等有福！^_^ 感謝主！
一直以來，我對查經就情有獨鍾，我喜歡讀聖經，喜歡分享讀聖經的領受。沒有想到，我會誤打誤撞成為兒童主日學的老師，更沒有想到，我們也可以帶領兒童查經。
從我加入兒童主日學後，陸續看到了約拿書、但以理書，我看到孩子們的熱情回應。如今，我們往創世記邁進中。
我從約拿書開始參與校對的工作，靠著上帝給我對文字的敏銳感，我的校對獲得主事者：馬老師與慈美老師的肯定。漸漸地，我也加入一些意見。
這是個很隱密的工作，看似容易，卻也有代價要付：有時候會看到兩眼昏花。然而，我卻在這當中仍有說不出的喜樂。透過校對，先一步看到教材、熟悉教材、備課。也透過校對，我必須晝夜閱讀上帝的話，何等有福！^_^ 感謝主！
2009年3月29日 星期日
臨時小考
今天(3/29)下午，吃過了飯，進入教會的辦公室去拿東西時，遇見了兩位我所尊敬的兒童主日學資深老師。她們正在開會談教材的事。見到我進來，當中一位問我：「彩虹之約可以怎麼應用？上帝說祂不再用洪水毀壞地，這可以怎麼應用呢？很難，噢？！」
我思想著：若是大人，正經歷患難，可以用這樣的經文來宣告上帝的保守與救贖，可是，孩子呢？就算經歷著全球性的金融風暴，我們大多數的孩子仍是被父母所保護的，很少會直接面對如此大的災難。要如何應用彩虹之約呢？…嗯…就感謝吧！
兩位老師一聽到「感謝」都好開心，因我們的感謝如同當年挪亞的獻祭。我也好開心，可以當場提出合適的應用。然而，這件事情也不禁使我想起從前……
我剛信主時，每當讀經有什麼心得時，總是會很雀耀地與姐姐分享。當我分享完後，姐姐總會說：「很好，那應用呢？」「啊？」於是，我開始絞盡腦汁地想：這要怎麼應用啊？！這些年來姐姐的訓練，今天見到了成效。我的心裡充滿了感謝，若不是姐姐不厭其煩地問：「怎麼應用」？我今天怎麼通得過這臨時的小考？謝謝姐姐！^_^
我思想著：若是大人，正經歷患難，可以用這樣的經文來宣告上帝的保守與救贖，可是，孩子呢？就算經歷著全球性的金融風暴，我們大多數的孩子仍是被父母所保護的，很少會直接面對如此大的災難。要如何應用彩虹之約呢？…嗯…就感謝吧！
兩位老師一聽到「感謝」都好開心，因我們的感謝如同當年挪亞的獻祭。我也好開心，可以當場提出合適的應用。然而，這件事情也不禁使我想起從前……
我剛信主時，每當讀經有什麼心得時，總是會很雀耀地與姐姐分享。當我分享完後，姐姐總會說：「很好，那應用呢？」「啊？」於是，我開始絞盡腦汁地想：這要怎麼應用啊？！這些年來姐姐的訓練，今天見到了成效。我的心裡充滿了感謝，若不是姐姐不厭其煩地問：「怎麼應用」？我今天怎麼通得過這臨時的小考？謝謝姐姐！^_^
2009年3月28日 星期六
《靈修心得》09-15. 扶犁時怎麼看？
今日讀經：詩38:01-08；路09:37-62；
申19-20；箴12:02-03
默想經文：路加福音9:61-62
耶穌說：「手扶著犁向後看的，不配進神的國。」
這句經文，大多數的基督徒並不陌生。而且，它常和羅得的妻子放在一起講。當上帝因為所多瑪城的人太壞了，要毀滅它時，因顧念亞伯拉罕的侄兒羅得住在那裡，就派了天使要搭救羅得一家。天使叫他們快逃別回頭，但羅得的妻子沒聽，一回頭，就變成了鹽柱。這經文與事件常應用在得救恩的事上。
今天讀這節經文時，看到了英文NIV版聖經時，卻有不同的領受。NIV版是這麼說的：Jesus replied, “No one who puts his hand to the plow and looks back is fit for service in the kingdom of God.”字面的翻譯是：耶穌說：「手扶著犁向後看的，不適合在神的國中事奉。」原來這節經文是可以應用在神國的事奉！
手扶著犁，表示已經準備好要下田工作了。向後看，表示心還在掛記著其他的事情，還沒有準備好要工作。這樣的人，耶穌說他還不適合在祂的國中事奉。
一個向後看的人，是在看什麼呢？看環境、看限制、看過往的經驗。不管過往的經驗如何，成功或失敗，耶穌說：那樣的人都不適合在祂的國中服事。
除了消極地不向後看之外，向前看什麼也很重要。什麼樣的人不適合在祂的國中服事？那是「犁田不看前面」的人。犁田不看前面，就犁不直、犁不好。這一節經文所蘊藏最主要的意思，是要我們把焦點放在前面，耶穌就是那前面，祂是每一個服事祂的人要看的中心點。
當我禱告時，有一個感受：上帝已經為每一個基督徒都預備好屬於他的犁，也已經給每一個基督徒一塊屬於他的田。祂在問我：「妳準備好把手放在犁上了嗎？不回頭看過往的經歷、不轉頭看環境的阻礙、不低頭看自己能力的限制，妳準備好定睛看我，跟從我，走前面的路、為我犁出一塊有百倍收成的豐盛之田了嗎？」（是的，主，我準備好了！）
春天已經到了，上個星期（3/21）到郊外看到稻田已經插好秧了。現在開始犁田，為時還不晚。不要向後看，快起來定睛跟隨主吧！在2009年裡，好好享受祂為我們所預備的豐盛吧！（ps. 讀經表沒跟好的，不要氣餒哦！不要回頭看，繼續往前、繼續跟下去吧！:）
［後記］當我寫完心得後，姐姐告訴我：這個心得在去年讀同樣的經文時，已經與她分享過了，一模一樣。我的心大大被震憾！一方面是因為：我已經完全忘了這事，沒想到姐姐還記得那麼清楚。另一方面，則是因為：沒想到這段時間竟然沒有長進，分享居然會一模一樣。去年10月21日的筆記上，我寫下了經文，那時候只有口頭上與姐姐分享，沒有正式寫成文章。...對於這段經文，我的焦點一直停留在不向後看，姐姐教導我更積極的看法，是向前看，focus on the Lord。因此我將姐姐的教導融入這篇心得中，使整篇心得更完整。
我感謝主，給我一位亦師亦友的姐姐，聽我分享靈修心得，與我砥礪，擴張我的視野，使我這些年來獲益良多。謝謝姐姐！^_^
申19-20；箴12:02-03
默想經文：路加福音9:61-62
耶穌說：「手扶著犁向後看的，不配進神的國。」
這句經文，大多數的基督徒並不陌生。而且，它常和羅得的妻子放在一起講。當上帝因為所多瑪城的人太壞了，要毀滅它時，因顧念亞伯拉罕的侄兒羅得住在那裡，就派了天使要搭救羅得一家。天使叫他們快逃別回頭，但羅得的妻子沒聽，一回頭，就變成了鹽柱。這經文與事件常應用在得救恩的事上。
今天讀這節經文時，看到了英文NIV版聖經時，卻有不同的領受。NIV版是這麼說的：Jesus replied, “No one who puts his hand to the plow and looks back is fit for service in the kingdom of God.”字面的翻譯是：耶穌說：「手扶著犁向後看的，不適合在神的國中事奉。」原來這節經文是可以應用在神國的事奉！
手扶著犁，表示已經準備好要下田工作了。向後看，表示心還在掛記著其他的事情，還沒有準備好要工作。這樣的人，耶穌說他還不適合在祂的國中事奉。
一個向後看的人，是在看什麼呢？看環境、看限制、看過往的經驗。不管過往的經驗如何，成功或失敗，耶穌說：那樣的人都不適合在祂的國中服事。
除了消極地不向後看之外，向前看什麼也很重要。什麼樣的人不適合在祂的國中服事？那是「犁田不看前面」的人。犁田不看前面，就犁不直、犁不好。這一節經文所蘊藏最主要的意思，是要我們把焦點放在前面，耶穌就是那前面，祂是每一個服事祂的人要看的中心點。
當我禱告時，有一個感受：上帝已經為每一個基督徒都預備好屬於他的犁，也已經給每一個基督徒一塊屬於他的田。祂在問我：「妳準備好把手放在犁上了嗎？不回頭看過往的經歷、不轉頭看環境的阻礙、不低頭看自己能力的限制，妳準備好定睛看我，跟從我，走前面的路、為我犁出一塊有百倍收成的豐盛之田了嗎？」（是的，主，我準備好了！）
春天已經到了，上個星期（3/21）到郊外看到稻田已經插好秧了。現在開始犁田，為時還不晚。不要向後看，快起來定睛跟隨主吧！在2009年裡，好好享受祂為我們所預備的豐盛吧！（ps. 讀經表沒跟好的，不要氣餒哦！不要回頭看，繼續往前、繼續跟下去吧！:）
［後記］當我寫完心得後，姐姐告訴我：這個心得在去年讀同樣的經文時，已經與她分享過了，一模一樣。我的心大大被震憾！一方面是因為：我已經完全忘了這事，沒想到姐姐還記得那麼清楚。另一方面，則是因為：沒想到這段時間竟然沒有長進，分享居然會一模一樣。去年10月21日的筆記上，我寫下了經文，那時候只有口頭上與姐姐分享，沒有正式寫成文章。...對於這段經文，我的焦點一直停留在不向後看，姐姐教導我更積極的看法，是向前看，focus on the Lord。因此我將姐姐的教導融入這篇心得中，使整篇心得更完整。
我感謝主，給我一位亦師亦友的姐姐，聽我分享靈修心得，與我砥礪，擴張我的視野，使我這些年來獲益良多。謝謝姐姐！^_^
2009年3月26日 星期四
一顆探訪的果子
最近，姐姐有機會參與教會探訪行列，今早（3/26）與姐姐聊著探訪，姐姐很鼓勵我主動些、積極些走出去關心人，鼓勵我可以與小家的弟兄姐妹一起出去。我對「探訪」很陌生，於是問起姐姐需要注意的事。
聽著姐姐述說時，我忽然間想起去年底……曾經有幾個星期天下午，結束教會的一切事後，我就騎著車子到竹北一位姐妹家。在她家附近聊天、讀聖經、禱告。後來因為這位姐妹顧念我路途遙遠，就轉移了陣地。那時因有固定見面，後來及時得知她住院開刀，小家幾位家人到醫院去看她，為她禱告，也盡我們所能的提供各樣的幫助。
如今，這位姐妹不僅身體復元了，也穩定地參與教會的聚會、渴慕的她還參加成人主日學的課程接受裝備，並帶著兩個年幼的孩子來兒童主日學……看到這裡，我的心裡充滿了感謝。
今天我才知道，當時我去她家，就是一種「探訪」。不知不覺，無意之間，原來我們小家也結出一顆探訪的果子。^_^ 如今，這位姐妹的先生還沒有信主，期盼有一天，他也能夠認識我們慈愛的天父上帝，能夠與這位姐妹一起來教會，享受主日崇拜的美好時光。
聽著姐姐述說時，我忽然間想起去年底……曾經有幾個星期天下午，結束教會的一切事後，我就騎著車子到竹北一位姐妹家。在她家附近聊天、讀聖經、禱告。後來因為這位姐妹顧念我路途遙遠，就轉移了陣地。那時因有固定見面，後來及時得知她住院開刀，小家幾位家人到醫院去看她，為她禱告，也盡我們所能的提供各樣的幫助。
如今，這位姐妹不僅身體復元了，也穩定地參與教會的聚會、渴慕的她還參加成人主日學的課程接受裝備，並帶著兩個年幼的孩子來兒童主日學……看到這裡，我的心裡充滿了感謝。
今天我才知道，當時我去她家，就是一種「探訪」。不知不覺，無意之間，原來我們小家也結出一顆探訪的果子。^_^ 如今，這位姐妹的先生還沒有信主，期盼有一天，他也能夠認識我們慈愛的天父上帝，能夠與這位姐妹一起來教會，享受主日崇拜的美好時光。
2009年3月25日 星期三
被人踐踏的種子
我有性格有一點奇怪，我形容它像大恐龍。怎麼說呢？我常常被踩了一腳，三天後才覺得：好痛！^_^||| 好像一隻太大的恐龍，痛覺訊息得傳好久才會達到腦子。
話說，三天前，我知道了一件事：小家有人不習慣四段式讀經表翻來翻去的，所以，就自動刪去了一部份，只讀舊約。
今早起身，讀經前，這件事突然跑了出來。思緒紛亂之際，讀到了這段經文：「有一個撒種的出去撒種。撒的時候，有落在路旁的，被人踐踏，天上的飛鳥又來吃盡了。」
好熟悉的經文！我忽然發現：我不就像那個撒種的人嗎？每年拿著讀經表在撒。我以為撒在好土上，我盼望看到三十倍、六十倍、百倍的結果。只是……一年一年過去，我還沒有看到果子……
為什麼？原來，我以為種子落在「好土」，其實我錯了！那顆種子是落在路旁，被人踐踏了。怎麼會有人嫌要翻聖經呢？才四段而已耶！查經不是要翻得更多嗎？怕翻聖經為什麼不用書籤夾著呢？…去年的讀經表多好！只有一段，不用翻來翻去，難道就讀完了嗎？
主耶穌用飛鳥比喻魔鬼，「魔鬼來，從他們心裡把道奪去。」是啊！那樣抱怨讀經表，不正落入魔鬼的技倆了嗎？那顆種…被飛鳥吃剩半顆，好可惜！！「你們為了堅守自己的傳統，而巧妙地把 神的誡命拒絕了。」（可7:9新譯本）半顆的種子，會結出什麼樣的果呢？我不知道！
耶穌教導門徒說：「文士和法利賽人坐在摩西的位上，凡他們所吩咐你們的，你們都要謹守遵行。…」（太23:2-3）我如今坐在小家家長的位上，吩咐我的家人們按著讀經表讀經。就算我沒讀，「你們都要謹守遵行。」這是主的命令！更何況，我都做了，我並沒有把難擔的重擔捆起來，擱在你們的肩上，自己卻一個指頭也不肯動。我沒有！！然而…這些年來，我受到的卻是何等的待遇？！竟然沒有一個人，肯用一年的時間，把聖經讀完一次給我看到過。而你們卻都是信主年日多過我許多，我所敬重的兄姐啊！！
難道溪水邊是路？難道溪水邊沒有好土？？難道你們沒有榜樣？難道……主的話…這麼沒有吸引力嗎？你們還要推拖到幾時？抱怨到幾時？還要我容忍到幾時？？？
主真的很公平！祂把話語的亮光給任何一位渴慕的人。祂沒有特別多給我。問題是，你們要了沒有？
看到所撒出的種子被踐踏，心真的很痛。在傷心難過之餘，有一句經文浮現：「那忍受罪人這樣頂撞的，你們要思想，免得疲倦灰心。」（來12:3）想到主耶穌如何忍受罪人的頂撞，想到撒種的人仍然在撒種，我又何必為了一顆種子被人踐踏了，就疲倦灰心呢？
我只有一種種子，就是讀經。這是我信主多年來，唯一會的一件。每一份讀經表都是種子，盼望著拿到的人珍惜它。將讀經「持守在誠實善良的心裡，並且忍耐著結實。」上帝定會讓你的生命結出三十倍、六十倍、百倍的果實。阿們！
話說，三天前，我知道了一件事：小家有人不習慣四段式讀經表翻來翻去的，所以，就自動刪去了一部份，只讀舊約。
今早起身，讀經前，這件事突然跑了出來。思緒紛亂之際，讀到了這段經文：「有一個撒種的出去撒種。撒的時候，有落在路旁的，被人踐踏，天上的飛鳥又來吃盡了。」
好熟悉的經文！我忽然發現：我不就像那個撒種的人嗎？每年拿著讀經表在撒。我以為撒在好土上，我盼望看到三十倍、六十倍、百倍的結果。只是……一年一年過去，我還沒有看到果子……
為什麼？原來，我以為種子落在「好土」，其實我錯了！那顆種子是落在路旁，被人踐踏了。怎麼會有人嫌要翻聖經呢？才四段而已耶！查經不是要翻得更多嗎？怕翻聖經為什麼不用書籤夾著呢？…去年的讀經表多好！只有一段，不用翻來翻去，難道就讀完了嗎？
主耶穌用飛鳥比喻魔鬼，「魔鬼來，從他們心裡把道奪去。」是啊！那樣抱怨讀經表，不正落入魔鬼的技倆了嗎？那顆種…被飛鳥吃剩半顆，好可惜！！「你們為了堅守自己的傳統，而巧妙地把 神的誡命拒絕了。」（可7:9新譯本）半顆的種子，會結出什麼樣的果呢？我不知道！
耶穌教導門徒說：「文士和法利賽人坐在摩西的位上，凡他們所吩咐你們的，你們都要謹守遵行。…」（太23:2-3）我如今坐在小家家長的位上，吩咐我的家人們按著讀經表讀經。就算我沒讀，「你們都要謹守遵行。」這是主的命令！更何況，我都做了，我並沒有把難擔的重擔捆起來，擱在你們的肩上，自己卻一個指頭也不肯動。我沒有！！然而…這些年來，我受到的卻是何等的待遇？！竟然沒有一個人，肯用一年的時間，把聖經讀完一次給我看到過。而你們卻都是信主年日多過我許多，我所敬重的兄姐啊！！
難道溪水邊是路？難道溪水邊沒有好土？？難道你們沒有榜樣？難道……主的話…這麼沒有吸引力嗎？你們還要推拖到幾時？抱怨到幾時？還要我容忍到幾時？？？
主真的很公平！祂把話語的亮光給任何一位渴慕的人。祂沒有特別多給我。問題是，你們要了沒有？
看到所撒出的種子被踐踏，心真的很痛。在傷心難過之餘，有一句經文浮現：「那忍受罪人這樣頂撞的，你們要思想，免得疲倦灰心。」（來12:3）想到主耶穌如何忍受罪人的頂撞，想到撒種的人仍然在撒種，我又何必為了一顆種子被人踐踏了，就疲倦灰心呢？
我只有一種種子，就是讀經。這是我信主多年來，唯一會的一件。每一份讀經表都是種子，盼望著拿到的人珍惜它。將讀經「持守在誠實善良的心裡，並且忍耐著結實。」上帝定會讓你的生命結出三十倍、六十倍、百倍的果實。阿們！
2009年3月1日 星期日
但以理有沒有欺負你？
不知道從什麼時候開始，北門的兒童主日學開始有分班，也不知道從什麼時候開始，引進歸納式查經法帶領國小三年級以上的孩子查考聖經。兒主的老師不再用說故事的方式，告訴孩子們聖經裡的事件、人物、始末及應用，而是改用提問的方式，讓孩子們自己從聖經的經文裡找到問題的答案，用引導的方式讓孩子們發現經文與生活的關連，進而帶領孩子應用經文。
我是在這個發展的途中，莫明其妙地成為兒童主日學的老師。經過一段隨班實習的時光後，就從約拿書開始上場了。約拿書的故事味十足，高潮跌起，峰迴路轉，十分有趣，孩子們普遍反應很好。於是，負責課程的老師們又進一步編寫其他的教材。但以理就在這個時候出現了。
教孩子們讀「但以理書」？有沒有搞錯？*_* 那很難耶！！那就先教一半吧！老實說，但以理書的前半部歷史的部份，其實還是滿有趣的。只是，沒有想到，前半部教完了，沒有其他合適的課程可以啣接，只有但以理後半部的存糧可用。
但以理的後半部？那真的很難！一大堆的預言、異象，連大人都看到@_@，怎麼教孩子？我把課程全部看過一次，心裡直打退堂鼓：還好！有馬老師在！～然而～馬老師有事請假了。噢～沒關係！還有大導演一琴老師頂著。
只是，一琴老師還有許多任務在身。校長看在眼裡，覺得但以理的擔子實在需要找人分擔。於是，我就硬著頭皮，打鴨子上架了...好歹那課本我曾在校正時先看過一次。
請假的馬老師深知不易，顧念著一琴老師，寫信回來問候說：「妳還活著嗎？但以理有沒有欺負妳？」呵~~這真是問候語中的經典！！今天是我第一次上但以理，校長引用馬老師的話，也問我：「但以理有沒有欺負妳？」
呵~~我要說：感謝神也感謝校長和兩位大衛三的老師給我這個機會向但以理挑戰。但以理沒有欺負我，大衛三的孩子也沒有。甚至，在上課前，一個孩子進來時，我問她：「這個課難嗎？」那孩子露出她招牌靦腆的笑容，搖頭對我說：「不難！」
「不難」？！！有孩子覺得但以理書不難耶！！！感謝主！！我還沒有教，這孩子就給了我信心了。這是何等大的激勵啊！！有前人(馬老師與一琴老師)種樹，我這個後人就來乘涼。當然，要想乘涼，最不可缺的就是聖靈的風了。
是的！唯有聖靈在孩子裡面做工，他們才能懂得經上的話。正如馬老師所說的：「不是倚靠勢力（拿老師的身分去壓孩子），不是倚靠才能（拿過去教學的經驗去騙孩子），果真是要倚靠耶和華的靈（只誠實地將神自己的話語及我們備課時的亮光呈現在孩子面前）方能成事（撒迦利亞書4:6)」
感謝主！讓我親眼看到這件奇妙的事。讚美主！
我是在這個發展的途中，莫明其妙地成為兒童主日學的老師。經過一段隨班實習的時光後，就從約拿書開始上場了。約拿書的故事味十足，高潮跌起，峰迴路轉，十分有趣，孩子們普遍反應很好。於是，負責課程的老師們又進一步編寫其他的教材。但以理就在這個時候出現了。
教孩子們讀「但以理書」？有沒有搞錯？*_* 那很難耶！！那就先教一半吧！老實說，但以理書的前半部歷史的部份，其實還是滿有趣的。只是，沒有想到，前半部教完了，沒有其他合適的課程可以啣接，只有但以理後半部的存糧可用。
但以理的後半部？那真的很難！一大堆的預言、異象，連大人都看到@_@，怎麼教孩子？我把課程全部看過一次，心裡直打退堂鼓：還好！有馬老師在！～然而～馬老師有事請假了。噢～沒關係！還有大導演一琴老師頂著。
只是，一琴老師還有許多任務在身。校長看在眼裡，覺得但以理的擔子實在需要找人分擔。於是，我就硬著頭皮，打鴨子上架了...好歹那課本我曾在校正時先看過一次。
請假的馬老師深知不易，顧念著一琴老師，寫信回來問候說：「妳還活著嗎？但以理有沒有欺負妳？」呵~~這真是問候語中的經典！！今天是我第一次上但以理，校長引用馬老師的話，也問我：「但以理有沒有欺負妳？」
呵~~我要說：感謝神也感謝校長和兩位大衛三的老師給我這個機會向但以理挑戰。但以理沒有欺負我，大衛三的孩子也沒有。甚至，在上課前，一個孩子進來時，我問她：「這個課難嗎？」那孩子露出她招牌靦腆的笑容，搖頭對我說：「不難！」
「不難」？！！有孩子覺得但以理書不難耶！！！感謝主！！我還沒有教，這孩子就給了我信心了。這是何等大的激勵啊！！有前人(馬老師與一琴老師)種樹，我這個後人就來乘涼。當然，要想乘涼，最不可缺的就是聖靈的風了。
是的！唯有聖靈在孩子裡面做工，他們才能懂得經上的話。正如馬老師所說的：「不是倚靠勢力（拿老師的身分去壓孩子），不是倚靠才能（拿過去教學的經驗去騙孩子），果真是要倚靠耶和華的靈（只誠實地將神自己的話語及我們備課時的亮光呈現在孩子面前）方能成事（撒迦利亞書4:6)」
感謝主！讓我親眼看到這件奇妙的事。讚美主！
2009年2月1日 星期日
【2008美里得力之旅】除舊佈新‧6‧2009年教會服事方向
我到美里前不久，姐姐才應初成團契的邀請擔任難題解答員，姐姐告訴我她拿到的問題，並與我分享她的解答。姐姐給的每個答案，都令我佩服。姐姐告訴我，她發現許多人不知道聖經有教人管教小孩。她認為家庭事工要從帶領人查經開始。
至於我，2008年的服事，是叫我的心破碎的一年！特別是在小組的帶領方面。所有談得上是服事的服事，只有兒童安慰我的心。每次想到孩子們在上主日學時，是那麼用力、主動、積極地舉手搶答，他們不會害怕我，真誠地面對自己，坦然地接近我……點點滴滴都深印在我的腦海中。
有一天下午我們在休息時，談著教會的事工，姐姐對我說：「明年還是在兒童主日學哦？！兒童很重要的！」我從來沒有想到，服事會往兒童發展。我始終覺得自己服事的範圍是在成人，然而，我在成人當中，沒有信心與權威，別人不會服我。雖然到兒童主日學，對我而言根本是一件意外，但相信在上帝手中是沒有意外的！如今連姐姐都覺得我的服事範圍可能是在兒童……
這些年與姐姐相聚多安排在年底，這段相聚的時間逐漸成為我檢視自己、檢視服事的一段時光。將自己從日常的生活中抽離出來，藉著姐姐的幫助，使我更能看清生活與服事上的盲點，更為我新的一年注入新的盼望與力量。
至於我，2008年的服事，是叫我的心破碎的一年！特別是在小組的帶領方面。所有談得上是服事的服事，只有兒童安慰我的心。每次想到孩子們在上主日學時，是那麼用力、主動、積極地舉手搶答，他們不會害怕我，真誠地面對自己，坦然地接近我……點點滴滴都深印在我的腦海中。
有一天下午我們在休息時，談著教會的事工，姐姐對我說：「明年還是在兒童主日學哦？！兒童很重要的！」我從來沒有想到，服事會往兒童發展。我始終覺得自己服事的範圍是在成人，然而，我在成人當中，沒有信心與權威，別人不會服我。雖然到兒童主日學，對我而言根本是一件意外，但相信在上帝手中是沒有意外的！如今連姐姐都覺得我的服事範圍可能是在兒童……
這些年與姐姐相聚多安排在年底，這段相聚的時間逐漸成為我檢視自己、檢視服事的一段時光。將自己從日常的生活中抽離出來，藉著姐姐的幫助，使我更能看清生活與服事上的盲點，更為我新的一年注入新的盼望與力量。
2009年1月23日 星期五
探索本質(0) 引言
這是從今年二月起，我們小家聚會中要使用的查經本。因為我是小家長，查經本又是我提議使用的，所以，我也就理所當然被安排在第一棒帶領。同工會結束後，我就先讀了第一課。今天，我開始正式著手預備。看著查經本裡提到的問題與它提供的經文，我一邊觀察經文，一邊寫下答案，就在短短20分鐘的時間裡，我竟得到超乎預料的答案！
就在那一瞬間，我終於明白到：為什麼我們的區長和區牧，略略瀏覽之後，就說這查經本很好。（而我得做過才知道~~這就是功力有別啦！！）好的查經本經過千錘百煉，經過許多人的使用與修改，那是許多屬靈前輩的生命與智慧集結出精華的問題與準確的經文提示，那是遠遠超過我的閱歷所能及的。
好查經本有好問題，好問題幫助我思想，使我的思想更清徹地向著上帝。很開心！也很期待與溪水邊的家人們一起來探索本質。^_^
圖片來源：基督教導航會網站
2009年1月11日 星期日
2008年10月28日 星期二
快樂的小小結業式
話說...10月5日那天早晨，我們換了一個新教室。這一天，國小3-6年級的孩子們最後一次在一起上課。這一天，也是我們一起查《約拿書》的最後一課。
很喜歡這一群孩子，他們活潑、踴躍地回應，高年級的孩子即使知道了答案，也積極投入，不會給我們看到一付無聊的表情。對於一個新手老師而言，這群孩子們給了我好多的自信心和難以言喻的喜樂。
最後一堂課了，淑蕙老師問我，要不要準備些飲料點心，給孩子們慶功宴，獎勵他們這三個月來的努力與配合，也讓課程有ending的感覺。（這是她從資深的馬老師那兒學到的，呵~~也讓我學到一招！）
那天，孩子們一進來，看到自己的桌上有飲料，老師的桌上更滿是各式糖果餅乾，眼睛都亮了。我們在白板上玩遊戲，抽背金句，遊戲都完得差不多了，糖果餅乾卻都還沒有發完。這時，眼看時間也差不多了，我將剩下的點心全都抱在懷裡，不懷好意地笑問大家：「想不想下課了啊？」
這群孩子們也好聰明，每一個都笑著對我搖頭說：「不~~想~~」呵~~兒童主日學可以上到孩子們不想下課耶~~讓我見識到：糖果餅乾和飲料的吸引力真是～孩子無法擋呀！！^_^
這堂課就在我與孩子們調皮搗蛋的大合照後結束PS. 感謝淑蕙老師提供了好的idea，也因她帶了相機，留下了這些充滿歡樂的回憶。
2008年9月23日 星期二
誰是小羊？
話說，剛過的星期天（9/21），兒童主日學的眾老師們開同工會。呵~~但這個會開得彷彿是同樂會一般！一進會場，就看到桌上擺滿了各式各樣的零食點心，（別以為兒主老師這麼奢侈！這些全都是各式活動遺留下來的產物。勤儉持家的媽媽級老師們還從快過期的零食先開始消化呢！）然後，就展開了笑料不斷的會議。
先是校長用逗趣的表情誠實地說出：她被提醒要送眾老師們禮物。呵~~然後，校長發完了禮物，就接著有兒主的孩子親手做了小禮物要送大家。禮物接到心花怒放的老師們，七嘴八舌的，話題就落在了兒主新任的負責傳道人。因為，有人問起：教會每學期結束都會表揚成人主日學老師，那兒主老師呢？大家想知道，我們新任年輕有為的傳道，會如何為我們爭取？教會會如何犒賞我們這群「長工」？（呵~~北門第一號長工，首推我們的校寶～慈美老師。她...當兒主老師有沒有超過三十年了？到現在，只要她一講故事，大人小孩的眼睛都會發亮呢！呵~~另一位美字輩的超級長工：美美老師。教會裡高中以下的孩子，她全都抱過。我的資歷最淺，所以搞不清楚兩位美字輩長工老師的真實資歷，只知道她們服事了很長、很久...呵~~很老~~的年月 ^_^）
就在說笑之間，沒被通知開會、年輕有為的傳道卻跑了進來。他來做什麼呢？師母（主日學老師之一）立刻站起來，說：「傳道是來找老婆的！」沒想到，幽默風趣的傳道立刻誠實地否認：「我不是來找老婆的！我是來搬音響的！」@_@ 呵~~師母不愧是師母！果然心靈強健。全場笑成一團。
後來，談到了課程問題，未出席的乃惠老師需要調課。課程負責人很關心地問：「這個需不需要校長還是我和她當面談？她心裡會不會...」我出聲了：「不用！乃惠沒那麼麻煩！妳和美美說就可以了。」美美立刻回擊：「跟櫻玲講也可以，她是家長！」
呵~~我們的對話，讓校長忍不住插進來，對我也對大家說：「她們都是溪水邊小家的，是妳的小羊。」我？？乃惠和美美是我的小羊？？？ *_* 我們可愛的校長又搞錯了啦！！！美美立刻跑出來澄清：「我們是豺狼虎豹。」是啊！誰是小羊？溪水邊最小的小羊～就是被這些豺狼虎豹推出來當家長的～我～啦！！
【後記】很喜歡這群兒童主日學老師，她們既專業，又幽默，充滿活力與創造力。再加上我們有很好的帶領者～校長～她從來不會為了事工的需要，而強加給老師們負擔。呵~~剛剛在公司開了有點火氣的會後，更令我懷念星期天這個充滿歡笑的同樂會。
*************************************************
這篇文章得到兒主老師們的迴響，問我可不可以貼到教會的網站。想到文章要貼到教會，就覺得需要做一些聲明：
溪水邊真的真的真的很好！！雖然美美自稱是豺狼虎豹，可是她們真的很照顧我這隻小羊。在溪水邊，就好像以賽亞書11:6-9說的：在主的聖山遍處，豺狼必與綿羊羔同居…這一切都不傷人不害物。....我真的很愛很愛溪水邊小家！
先是校長用逗趣的表情誠實地說出：她被提醒要送眾老師們禮物。呵~~然後，校長發完了禮物，就接著有兒主的孩子親手做了小禮物要送大家。禮物接到心花怒放的老師們，七嘴八舌的，話題就落在了兒主新任的負責傳道人。因為，有人問起：教會每學期結束都會表揚成人主日學老師，那兒主老師呢？大家想知道，我們新任年輕有為的傳道，會如何為我們爭取？教會會如何犒賞我們這群「長工」？（呵~~北門第一號長工，首推我們的校寶～慈美老師。她...當兒主老師有沒有超過三十年了？到現在，只要她一講故事，大人小孩的眼睛都會發亮呢！呵~~另一位美字輩的超級長工：美美老師。教會裡高中以下的孩子，她全都抱過。我的資歷最淺，所以搞不清楚兩位美字輩長工老師的真實資歷，只知道她們服事了很長、很久...呵~~很老~~的年月 ^_^）
就在說笑之間，沒被通知開會、年輕有為的傳道卻跑了進來。他來做什麼呢？師母（主日學老師之一）立刻站起來，說：「傳道是來找老婆的！」沒想到，幽默風趣的傳道立刻誠實地否認：「我不是來找老婆的！我是來搬音響的！」@_@ 呵~~師母不愧是師母！果然心靈強健。全場笑成一團。
後來，談到了課程問題，未出席的乃惠老師需要調課。課程負責人很關心地問：「這個需不需要校長還是我和她當面談？她心裡會不會...」我出聲了：「不用！乃惠沒那麼麻煩！妳和美美說就可以了。」美美立刻回擊：「跟櫻玲講也可以，她是家長！」
呵~~我們的對話，讓校長忍不住插進來，對我也對大家說：「她們都是溪水邊小家的，是妳的小羊。」我？？乃惠和美美是我的小羊？？？ *_* 我們可愛的校長又搞錯了啦！！！美美立刻跑出來澄清：「我們是豺狼虎豹。」是啊！誰是小羊？溪水邊最小的小羊～就是被這些豺狼虎豹推出來當家長的～我～啦！！
【後記】很喜歡這群兒童主日學老師，她們既專業，又幽默，充滿活力與創造力。再加上我們有很好的帶領者～校長～她從來不會為了事工的需要，而強加給老師們負擔。呵~~剛剛在公司開了有點火氣的會後，更令我懷念星期天這個充滿歡笑的同樂會。
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這篇文章得到兒主老師們的迴響，問我可不可以貼到教會的網站。想到文章要貼到教會，就覺得需要做一些聲明：
溪水邊真的真的真的很好！！雖然美美自稱是豺狼虎豹，可是她們真的很照顧我這隻小羊。在溪水邊，就好像以賽亞書11:6-9說的：在主的聖山遍處，豺狼必與綿羊羔同居…這一切都不傷人不害物。....我真的很愛很愛溪水邊小家！
2008年9月7日 星期日
教導中最難的事 （續）
話說，昨晚寫完「教導中最難的事 」之後，心裡就出現一個問題：但以理的榜樣那麼難學，那...是不是可以別教呢？去教中年級的雅各書，別碰但以理，不就可以繼續吃好吃的垃圾食物了。（呵~~其實呀~~別以為帶雅各書就沒事，我看過了，雅各書裡同樣有我需要突破的障礙、需要克服的難題！查經就是這樣刺激！會碰到生命中極軟弱的地方，也因此有機會成長改變。）
這方法似乎可行。然而，很快地，這個方式就被打了一個大Ｘ。因為，我這麼做，就好像告訴孩子們：「上帝教我們一件事時，只要我不去教別人，就可以不要做。」這樣的邏輯很明顯是錯的！當我已經知道什麼是上帝喜悅的，我就要去做，不應藉故托辭的。
果然，今天到教會，我收到的最新訊息是：確認我將擔任分班以後中年級的老師，帶領十月份查考雅各書。我不需要去教但以理書，然而，上帝已經把我該做的事告訴我了。我的身體是聖靈的殿，不是垃圾掩埋場。我仍然要繼續預備、裝備自己成為一個合乎上帝使用的人。
這方法似乎可行。然而，很快地，這個方式就被打了一個大Ｘ。因為，我這麼做，就好像告訴孩子們：「上帝教我們一件事時，只要我不去教別人，就可以不要做。」這樣的邏輯很明顯是錯的！當我已經知道什麼是上帝喜悅的，我就要去做，不應藉故托辭的。
果然，今天到教會，我收到的最新訊息是：確認我將擔任分班以後中年級的老師，帶領十月份查考雅各書。我不需要去教但以理書，然而，上帝已經把我該做的事告訴我了。我的身體是聖靈的殿，不是垃圾掩埋場。我仍然要繼續預備、裝備自己成為一個合乎上帝使用的人。
2008年9月6日 星期六
教導中最難的事
兒童主日學中，開始了一連串的查經。使用的是恩言善導的兒童版歸納式查經。生動活潑的方式，許許多多的生活應用，為要使孩子也可以自己研讀聖經。
我很有幸，成為帶領孩子們查經的教師之一。我們查經的課程先從約拿書開始。一個月的帶領，使我愛極了這群孩子！他們的回饋使我得到了極大的激勵。
然而，課程進行得很快，不多久，老師們又要煩惱：接下來呢？接下來教什麼好呢？
由於感受到孩子年齡的差異，為了孩子的益處，希望能有足夠的老師來分班。這一分班，又要為著是否用不同的教材傷腦筋。呵~~這群兒主的老師們實在敬業！那...最終的決議是：若是分班，小三小四查雅各書，小五小六查但以理書。用的都將是兒童版的歸納式查經。
我一方面實在喜歡恩言善導的這些教材；另一方面，也不知道老師要如何分配，兒主的師資實在太缺了！於是，就想...若是能力能及，就兩套查經都備吧！到時候，分到哪班都不至手忙腳亂。畢竟，我還只是個生手老師...沒經驗的。
今天，當我準備但以理書的查經時，看到查經本說：但以理有自律，看著王的大餐不吃，只吃些燙青菜。你呢？你有自律嗎？你吃什麼？你選擇（）營養健康的食品 （）好吃的垃圾食物。接著，它要求：請寫出一件事，表明你的自律。
看到這個題目，我不禁想到：我前幾天才跑去吃麥當勞，典型的「好吃的垃圾食物」。如果有一天，我又去麥當勞，然後，遇到了上這課的孩子。不知道他們會不會拿這來問我：「老師，妳不是要訓練自己吃健康的食物嗎？！」 *_* 多尷尬呀！！我該怎麼回答呢？
姐姐告訴我：「 即使他們沒有發問，當老師的也無法教那課。」姐姐說了甘地的故事給我聽：
有一個小孩，很喜歡吃糖，作母親的怎麼講都沒有用，就帶了孩子去見甘地，希望甘地能夠勸服小孩。
見到了甘地，也表明了來意之後，甘地說：「妳一個月後再來！」
一個月後，母親滿懷期待，帶著孩子去見甘地，以為一個月的時間，甘地一定有什麼好法寶。見到了甘地，甘地就對小孩說：「你以後不要再吃糖了！」就這麼一句話。
母親聽了，就很不明白的問：「為什麼就這麼一句話？這句話一個月前就可以說，為什麼要等到一個月後？」
甘地說：「因為一個月前我還在吃糖！」
自己沒有做到的事，就不叫人做---這是姐姐一直以來秉持的教導原則。
教導最難的部份，是身教！要自己先做到，成為榜樣。距離但以理書開始帶領查考的時間還有一個多月。在這一個多月的時間裡，我還可以預備...不單單備課，更要備人。要準備好一個可以站到孩子前面的老師。
我很有幸，成為帶領孩子們查經的教師之一。我們查經的課程先從約拿書開始。一個月的帶領，使我愛極了這群孩子！他們的回饋使我得到了極大的激勵。
然而，課程進行得很快，不多久，老師們又要煩惱：接下來呢？接下來教什麼好呢？
由於感受到孩子年齡的差異，為了孩子的益處，希望能有足夠的老師來分班。這一分班，又要為著是否用不同的教材傷腦筋。呵~~這群兒主的老師們實在敬業！那...最終的決議是：若是分班，小三小四查雅各書，小五小六查但以理書。用的都將是兒童版的歸納式查經。
我一方面實在喜歡恩言善導的這些教材；另一方面，也不知道老師要如何分配，兒主的師資實在太缺了！於是，就想...若是能力能及，就兩套查經都備吧！到時候，分到哪班都不至手忙腳亂。畢竟，我還只是個生手老師...沒經驗的。
今天，當我準備但以理書的查經時，看到查經本說：但以理有自律，看著王的大餐不吃，只吃些燙青菜。你呢？你有自律嗎？你吃什麼？你選擇（）營養健康的食品 （）好吃的垃圾食物。接著，它要求：請寫出一件事，表明你的自律。
看到這個題目，我不禁想到：我前幾天才跑去吃麥當勞，典型的「好吃的垃圾食物」。如果有一天，我又去麥當勞，然後，遇到了上這課的孩子。不知道他們會不會拿這來問我：「老師，妳不是要訓練自己吃健康的食物嗎？！」 *_* 多尷尬呀！！我該怎麼回答呢？
姐姐告訴我：「 即使他們沒有發問，當老師的也無法教那課。」姐姐說了甘地的故事給我聽：
有一個小孩，很喜歡吃糖，作母親的怎麼講都沒有用，就帶了孩子去見甘地，希望甘地能夠勸服小孩。
見到了甘地，也表明了來意之後，甘地說：「妳一個月後再來！」
一個月後，母親滿懷期待，帶著孩子去見甘地，以為一個月的時間，甘地一定有什麼好法寶。見到了甘地，甘地就對小孩說：「你以後不要再吃糖了！」就這麼一句話。
母親聽了，就很不明白的問：「為什麼就這麼一句話？這句話一個月前就可以說，為什麼要等到一個月後？」
甘地說：「因為一個月前我還在吃糖！」
自己沒有做到的事，就不叫人做---這是姐姐一直以來秉持的教導原則。
教導最難的部份，是身教！要自己先做到，成為榜樣。距離但以理書開始帶領查考的時間還有一個多月。在這一個多月的時間裡，我還可以預備...不單單備課，更要備人。要準備好一個可以站到孩子前面的老師。
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