讚美之泉作品
詩集：讚美之泉 10 - 單單只為你，6
曲、詞：鄭楷
禱告，因為我渺小；
禱告，因為我知道我需要明暸，你心意對我重要。
禱告，已假裝不了；
禱告，因為你的愛我需要；
你關懷，我走過的你都明白。
有些事我只想要對你說，因你比任何人都愛我；
痛苦從眼中流下，我知道你為我擦。
在早晨我也要來對你說，主耶穌今天我為你活；
所需要的力量你天天賜給我，你恩典夠我用。
2012年2月26日 星期日
晨禱甘苦談
2010年，那時候北門還在信神聚會。那陣子，我的生活缺乏目標，缺乏新鮮的動力，只能得過且過。3月14日，一群來自偏遠山區的青年人到教會來，他們正經歷主的造訪與豐富的同在，復興的火燃燒了他們，他們沒有藏私，將這火帶到我們當中。因著他們分享，我的心也火熱了起來。從那時候起，我學習他們，開始參加教會的晨禱。
即使我們教會的晨禱晚他們兩個小時才開始，想要持續在清晨7:00準時到教會，卻也不是件容易的事，特別是在冬季的冷雨寒風中。我不只一次想放棄：「幹嘛放著溫暖的床不去睡，去晨禱？」
可是，在那晨禱伙伴屈指可數的時候，若遇到他們有事（或短宣或出國），我再不去，很可能會只剩負責輪職帶領的傳道同工，和友堂一位老媽媽及信神外地來的神學生家庭（好慘！明明是北門的晨禱，但北門的人在哪裡？）。
於是，我禱告：「主啊，求您把人帶來晨禱吧！只要有人來～我就可以溜啦！」呵～這顧念我肉體的禱告，主當然沒聽囉！看著禱告沒果效，更怕那禱告攔阻主興起人來的意願，我唯有改口：「主啊！求您把人帶來就好了！」
新堂完成後，除了主日新朋友之外，主也把晨禱的人加添進來。地墊從一圈，多加了一排。至於我，我還在苦撐著，每個有晨禱的早晨，出門仍是爭戰；我仍未曾嚐到禱告之樂。但我相信，等到時候滿足，主必加添禱告的恩膏給我，如同這些年來那羅青年所分享的一般。
【小記】這是教會週報編輯邀稿下的產品，上星期三（2/22）下午，收到編輯的信。她將編好的週報寄給我，表示為了不浪費，希望我可以將餘留的版面補上。讀了原本的稿件後，我就到辦公室外頭去問上帝：要我寫什麼？直到回座位後，還是沒個底。我再告訴上帝：如果要我寫，就告訴我寫什麼？不然，我就回覆編輯請她找別人。...不久，這篇文章就完成了。文字事工的前輩誇獎配得好，其實，編輯說不是她配的，我也要說：不是我配的。只有上帝，才會這麼神！既神速、又神準。讚美主！
即使我們教會的晨禱晚他們兩個小時才開始，想要持續在清晨7:00準時到教會，卻也不是件容易的事，特別是在冬季的冷雨寒風中。我不只一次想放棄：「幹嘛放著溫暖的床不去睡，去晨禱？」
可是，在那晨禱伙伴屈指可數的時候，若遇到他們有事（或短宣或出國），我再不去，很可能會只剩負責輪職帶領的傳道同工，和友堂一位老媽媽及信神外地來的神學生家庭（好慘！明明是北門的晨禱，但北門的人在哪裡？）。
於是，我禱告：「主啊，求您把人帶來晨禱吧！只要有人來～我就可以溜啦！」呵～這顧念我肉體的禱告，主當然沒聽囉！看著禱告沒果效，更怕那禱告攔阻主興起人來的意願，我唯有改口：「主啊！求您把人帶來就好了！」
新堂完成後，除了主日新朋友之外，主也把晨禱的人加添進來。地墊從一圈，多加了一排。至於我，我還在苦撐著，每個有晨禱的早晨，出門仍是爭戰；我仍未曾嚐到禱告之樂。但我相信，等到時候滿足，主必加添禱告的恩膏給我，如同這些年來那羅青年所分享的一般。
【小記】這是教會週報編輯邀稿下的產品，上星期三（2/22）下午，收到編輯的信。她將編好的週報寄給我，表示為了不浪費，希望我可以將餘留的版面補上。讀了原本的稿件後，我就到辦公室外頭去問上帝：要我寫什麼？直到回座位後，還是沒個底。我再告訴上帝：如果要我寫，就告訴我寫什麼？不然，我就回覆編輯請她找別人。...不久，這篇文章就完成了。文字事工的前輩誇獎配得好，其實，編輯說不是她配的，我也要說：不是我配的。只有上帝，才會這麼神！既神速、又神準。讚美主！
【靈修心得】06-傷人的過客
《雇愚昧人的，與雇過路人的，就像射傷眾人的弓箭手。（箴26:10）》
我的老家，位於大百貨公司的附近。假日閒空時，我偶而會坐在家裡，一邊和家人閒聊，一邊看著大街上熙來嚷往的人群。除了偶而打破疆界進到店裡來的客人之外，大多數時候，我們彼此互不干擾，感覺彷彿兩個世界一般。
一個過路人，怎麼會傷人？甚至像射傷眾人的弓箭手呢？當我讀到這節經文時，心裡有些不解。然而，我很快就想到昨天的經歷，很快地我就明白了。
昨天上午，我與小家兩位好友到鄉間的友堂服事。這是我第三次和她們一起去。最近，我因著許多因素，想到中止這項服事。我問兩位好友可否容我退出？她們卻怎麼也不肯鬆口點頭。
不可否認，能與這兩位相識約十年的好友一起服事，是一樁樂事。想退出單純是時間的考量。若是我堅持退出，相信好友也不會為難，只是我遲遲沒有決定......
當這經歷與經文相結合時，我終於明白：在服事工場上，僅僅做一個過客，恐怕帶來的不是祝福，而是傷害。我不但會傷害同工，還會傷害被我服事的人。
服事，原來還有這一層面！原來，它牽涉之廣，竟是我從來未曾想過！（難怪當有人拿著想興起的事工問牧師時，牧師總會回問那人預備多少時間去做？若三、兩年，牧師往往勸那人別做，因為知道沒有幫助。）
對於教會的領導者而言，很多時候，需要有智慧，留意謹慎別雇用過客型的人。這對於事工的發展恐怕常是傷害多過助益。只是很多時候，缺乏同工時，難免有飲鴆止渴的壓力。
話說回我身上，當我明白：我若貿然退出服事，就會像是「射傷眾人的弓箭手」時，一方面，我難再堅持退出；另一方面，也教我在面對新的服事時，要更加謹慎。
思及過往，因著無知，我不知做了多少回傷人的過客，唯有求我主耶穌赦免我的過犯，醫治被我傷害的人。阿們！
我的老家，位於大百貨公司的附近。假日閒空時，我偶而會坐在家裡，一邊和家人閒聊，一邊看著大街上熙來嚷往的人群。除了偶而打破疆界進到店裡來的客人之外，大多數時候，我們彼此互不干擾，感覺彷彿兩個世界一般。
一個過路人，怎麼會傷人？甚至像射傷眾人的弓箭手呢？當我讀到這節經文時，心裡有些不解。然而，我很快就想到昨天的經歷，很快地我就明白了。
昨天上午，我與小家兩位好友到鄉間的友堂服事。這是我第三次和她們一起去。最近，我因著許多因素，想到中止這項服事。我問兩位好友可否容我退出？她們卻怎麼也不肯鬆口點頭。
不可否認，能與這兩位相識約十年的好友一起服事，是一樁樂事。想退出單純是時間的考量。若是我堅持退出，相信好友也不會為難，只是我遲遲沒有決定......
當這經歷與經文相結合時，我終於明白：在服事工場上，僅僅做一個過客，恐怕帶來的不是祝福，而是傷害。我不但會傷害同工，還會傷害被我服事的人。
服事，原來還有這一層面！原來，它牽涉之廣，竟是我從來未曾想過！（難怪當有人拿著想興起的事工問牧師時，牧師總會回問那人預備多少時間去做？若三、兩年，牧師往往勸那人別做，因為知道沒有幫助。）
對於教會的領導者而言，很多時候，需要有智慧，留意謹慎別雇用過客型的人。這對於事工的發展恐怕常是傷害多過助益。只是很多時候，缺乏同工時，難免有飲鴆止渴的壓力。
話說回我身上，當我明白：我若貿然退出服事，就會像是「射傷眾人的弓箭手」時，一方面，我難再堅持退出；另一方面，也教我在面對新的服事時，要更加謹慎。
思及過往，因著無知，我不知做了多少回傷人的過客，唯有求我主耶穌赦免我的過犯，醫治被我傷害的人。阿們！
2012年2月23日 星期四
筆名
在一個教會待久了，有時候不免受一些事感動而書寫（在兒童牧區久了更是如此）。我會把這類的文章寄給相關的會友看，而熱心的會友常會要我投稿週報副刊，於是乎，就開始了我的投稿生涯。
大概因著投稿文章都是被推薦的，所以我的稿件很少被退。從教會的週報副刊開始刊登我的稿件以來，我都沒有用過筆名。一方面當然是因為我不會取名字，一方面是覺得「誰會知道某某某就是敝人在下我呢？」用不用筆名都沒差別，反正也沒人會認得我。於是，我就這樣放心大膽地用本名投稿直到如今。
然而，這些年來，真的是教會待久了，再怎麼「閉宿」，也認識了些人，累積的投稿量也逐漸來到一個地步：開始有人來邀稿了。
昨天（2/22）週報編輯來邀，她很體貼地為我著想：「若擔心別人覺得妳投稿太多，可以開始用筆名了。」其實，不是我不化名，我有網名、有鳥名，可是，要想個適用於教會界的筆名？唉～我實在只能搖頭又嘆息！可能我文章都寫好了。筆名還遙遙無期！
再來，我的文章早已自成一格，並不難辨識，這時候再要用筆名掩飾身份，恐怕也已經來不及了。
另外，我更發現：已經有人開始留意到文章出自我手，而他們讀那些文章時，都反應好笑，還向我表明他們會讀完它。這背後似乎傳達一個信息：有人等著在看我寫些什麼出來。或許，文章掛上我的名字，更可以讓人快速地決定讀不讀文章。
就這樣，我想：還是用我的本名行在教會中吧！呵～然後，繼續用我的鴕鳥哲學自我安慰＆麻醉：「應該不會有人知道某某某就是敝人在下我吧！」哈哈哈～～～
【後記】若是有人質疑週報編輯獨厚愛我，我的稿刊太多，那麼，就請他們上我的部落格看看囉！八百多篇文章，能見率大約1%-2%，這或許能安慰一下那些投稿卻沒刊出的人吧！......嗯...但如果真是這樣，會不會又有人說編輯為什麼不多刊一些？哈～～嘴長在別人身上，編輯難為啦！
大概因著投稿文章都是被推薦的，所以我的稿件很少被退。從教會的週報副刊開始刊登我的稿件以來，我都沒有用過筆名。一方面當然是因為我不會取名字，一方面是覺得「誰會知道某某某就是敝人在下我呢？」用不用筆名都沒差別，反正也沒人會認得我。於是，我就這樣放心大膽地用本名投稿直到如今。
然而，這些年來，真的是教會待久了，再怎麼「閉宿」，也認識了些人，累積的投稿量也逐漸來到一個地步：開始有人來邀稿了。
昨天（2/22）週報編輯來邀，她很體貼地為我著想：「若擔心別人覺得妳投稿太多，可以開始用筆名了。」其實，不是我不化名，我有網名、有鳥名，可是，要想個適用於教會界的筆名？唉～我實在只能搖頭又嘆息！可能我文章都寫好了。筆名還遙遙無期！
再來，我的文章早已自成一格，並不難辨識，這時候再要用筆名掩飾身份，恐怕也已經來不及了。
另外，我更發現：已經有人開始留意到文章出自我手，而他們讀那些文章時，都反應好笑，還向我表明他們會讀完它。這背後似乎傳達一個信息：有人等著在看我寫些什麼出來。或許，文章掛上我的名字，更可以讓人快速地決定讀不讀文章。
就這樣，我想：還是用我的本名行在教會中吧！呵～然後，繼續用我的鴕鳥哲學自我安慰＆麻醉：「應該不會有人知道某某某就是敝人在下我吧！」哈哈哈～～～
【後記】若是有人質疑週報編輯獨厚愛我，我的稿刊太多，那麼，就請他們上我的部落格看看囉！八百多篇文章，能見率大約1%-2%，這或許能安慰一下那些投稿卻沒刊出的人吧！......嗯...但如果真是這樣，會不會又有人說編輯為什麼不多刊一些？哈～～嘴長在別人身上，編輯難為啦！
【悅讀2012】02-我的主日學教室
1/30，剛過完年，放完九天的連假，我因著參加【威信型管教工作坊】，又加請了兩天假。就在課程結束後，人潮逐漸散去之時，我在教會一角的自助書櫃中發現了這本書。略略翻閱後，就立刻掏腰包把它買回家。
大約一個星期，這本厚達250頁的書就看完了。這對我而言，是很快的速度，因為作者行雲流水般的語法，故事般引人入勝的情節，使我不停地追看到完。
作者有許多的觀念與做法給我啟發。我知道兒童主日學老師不是小孩的褓姆，但不是褓姆，又是什麼呢？作者提出「兒童主日學是小朋友的崇拜」，讓我對這五年來所做的有了整合的觀念。
作者也強調訓練孩子的思考能力的重要，為此，身為老師的也必須鍛練思考能力。作者將他的帶班理念化為實際的做法，拉近教師與孩子及家長之間的距離，也讓這三方的人都看到上帝如何垂聽他們的禱告，成就奇妙的事。雖然那些做法，看得令我心動，但我也知，以自己的能力，我不能複製他，也不能照抄。只有先把這些理念與方法收藏在心中，醞釀直到成熟時。
【摘錄書中語】
主日學教師無法、也無力為小孩的屬靈生命擔負全部責任，若是沒有家長配合，實在很難為小孩建造整全的信仰。
就像成人崇拜一樣，兒童主日學是小朋友的崇拜，不管是合班還是分班，都是他們敬拜上帝的時間。大人不希望自己崇拜時被小孩吵鬧打擾，那麼，小朋友在崇拜時，同樣也不應該被大人打擾。
想要看見小孩的生命有所改變，雙膝的代價絕不可免。
主日學教師除了需要有神學方面的裝備，在聖經的研讀和思考下功夫外，更要懂得以各種小孩可以接受與理解的方式，來轉化和傳講聖經真理，使小孩有能力思考和明白真理，這些真理也能夠在他們心中生根發芽，在生命中活出來。當然，主日學教師也得像牧師一樣，有長時間奉獻自己的心志。
李秀全牧師：「你們這些做兒童事工的人比牧師還要重要！如果你們把小朋友的信仰基礎打好，他們到了青少年時，生命就比較不會出差錯，長大了以後，我們這些作牧師的就能少操點心，牧起會來也就輕鬆多了。」...「其實，教主日學比牧師講道還要難呢！」
當牧師至少得接受四到六年的神學造就和牧會訓練，主日學老師也算是在牧養小孩，但是只要點點頭，看得懂教材，誰都能來教...我一向對這件事無法苟同，偏偏教會裡總是在鬧主日學教師荒，只要有人願意，自然來者不拒。
2012年2月22日 星期三
【靈修心得】05-富戶與窮人
《富戶窮人在世相遇，都為耶和華所造。（箴22:2）》
這是一節我熟到都會背的經文，只是，從來不曾有像今天這樣的看見。今天一讀到這節經文時，心中就浮起了一個問題：我們總愛說「神是不偏待人」的（參見使徒行傳10:34；羅馬書2:11；歷代志下19:7...），那麼，為什麼上帝造富人，又造窮人呢？
這問題的根源是：我認為擁有世上的錢財多寡，是差別待遇。就好像在工作職場上，同樣的工作，有些人領的多，有些人領的少，好像如今待遇差的林書豪顯然是被偏待了。這是以錢財來衡量待遇，是世上常用的一套。可是，如果，上帝不是用這一套的話，那麼，祂給予人錢財的多寡，就不能等同於祂對待人的優偏了。
這樣看來，在上帝的眼中，祂造富戶，不等於祂特別恩待他；祂造窮人，也不等於祂特別偏待他。即使在財富的表相上有差別，祂對富戶與窮人，卻是一視同仁地看待（哇～好特別的觀點！）。那麼，祂又為什麼造富戶與窮人呢？難道就為了讓他們「在世相遇」嗎？
富戶和窮人「在世相遇」會發生什麼事？
(1) 富戶更加驕傲、自大、藐視並剝削窮人；
而窮人更加自卑，或因生存所需揭竿而起。
Oh～No!我深信這絕不會是上帝的心意
(2) 富戶將他所擁有的與窮人分享
窮人從中領受來自上帝的愛
當我想到這裡時，我忽然瞭解：原來，上帝創造富戶和窮人，這麼不同的兩類人，為的是讓他們有機會，用較明顯可期的方式實踐彼此相愛（我相信富人之間，以及窮人之間，也可以彼此相愛，只是方式會很不同）。所以，祂才要讓他們相遇！祂引導人們因著彼此相遇、相愛，而彼此都能更認識祂。
經過這樣的思想過程，我對於「神不偏待人」這句話，有了更深刻的體認。至於，這樣的經文能夠怎麼實踐呢？一方面，是因著深信神不偏待人，進而學習處富而不驕，處窮而不卑，學習不偏待人；另一方面對於「很宅」的我而言，或許最好的實踐就是走出我的「宅」，去與我生命中的富戶與窮人相遇。去當一個富戶，分享上帝賜我的富有；也當一個窮人，從人領受上帝賜給他們的富足。
這是一節我熟到都會背的經文，只是，從來不曾有像今天這樣的看見。今天一讀到這節經文時，心中就浮起了一個問題：我們總愛說「神是不偏待人」的（參見使徒行傳10:34；羅馬書2:11；歷代志下19:7...），那麼，為什麼上帝造富人，又造窮人呢？
這問題的根源是：我認為擁有世上的錢財多寡，是差別待遇。就好像在工作職場上，同樣的工作，有些人領的多，有些人領的少，好像如今待遇差的林書豪顯然是被偏待了。這是以錢財來衡量待遇，是世上常用的一套。可是，如果，上帝不是用這一套的話，那麼，祂給予人錢財的多寡，就不能等同於祂對待人的優偏了。
這樣看來，在上帝的眼中，祂造富戶，不等於祂特別恩待他；祂造窮人，也不等於祂特別偏待他。即使在財富的表相上有差別，祂對富戶與窮人，卻是一視同仁地看待（哇～好特別的觀點！）。那麼，祂又為什麼造富戶與窮人呢？難道就為了讓他們「在世相遇」嗎？
富戶和窮人「在世相遇」會發生什麼事？
(1) 富戶更加驕傲、自大、藐視並剝削窮人；
而窮人更加自卑，或因生存所需揭竿而起。
Oh～No!我深信這絕不會是上帝的心意
(2) 富戶將他所擁有的與窮人分享
窮人從中領受來自上帝的愛
當我想到這裡時，我忽然瞭解：原來，上帝創造富戶和窮人，這麼不同的兩類人，為的是讓他們有機會，用較明顯可期的方式實踐彼此相愛（我相信富人之間，以及窮人之間，也可以彼此相愛，只是方式會很不同）。所以，祂才要讓他們相遇！祂引導人們因著彼此相遇、相愛，而彼此都能更認識祂。
經過這樣的思想過程，我對於「神不偏待人」這句話，有了更深刻的體認。至於，這樣的經文能夠怎麼實踐呢？一方面，是因著深信神不偏待人，進而學習處富而不驕，處窮而不卑，學習不偏待人；另一方面對於「很宅」的我而言，或許最好的實踐就是走出我的「宅」，去與我生命中的富戶與窮人相遇。去當一個富戶，分享上帝賜我的富有；也當一個窮人，從人領受上帝賜給他們的富足。
人事變化．景物依舊
星期天（2/19）中午，我收拾好一切，下到大廳準備離開時，從小家家人口中得知有人在找我。那是一位曾經來過小家的友人，好多年不見。前陣子在大堂介紹新朋友時看見了他們夫妻，只因著他們的周圍有人，我就沒有前去招呼致意。沒有想到，他們居然還記得小家，記得我。
找著了他們，敘了敘舊。才知道這些年來，經歷了多麼多艱難困苦。至親離世，懷孕危難，行過何等死蔭幽谷，到如今丕極泰來的平安。攜著一雙幼子的她，在這些事情之後，臉上的微笑、口中的感恩，教人安慰。
星期一晚上（2/20）在FB上看到一句話：「談爸，一路好走。」我驚愕。「談爸」？...是我認識的那一位嗎？後來，在友人的電話中証實了我的疑問。怎麼會？星期天不是才見過他嗎？
每次看到談哥，都是笑容滿溢的。星期天的早晨，聚會開始之前，總是會看到他的身影。在舊北門時期，他會到一個個聚會的小房間去，將轉播的電視打開。這些年教會兩度搬遷，然而，談哥總是站在音控的崗位上。
那天晚上，這件事情在我的耳中過去，心裡竟興不起一絲漣漪。大概他雖是熟悉的面孔，總是沒有什麼深入的接觸吧！但萬萬沒有想到，次日清早起身做早餐時，腦中浮現談哥那熟悉的笑容，心痛了起來，淚水也掉了下來。
原來，當晚看似冷漠的反應，是在潛意識裡拒絕這一切。那不是事實！我不相信！既然我心裡認定了談哥好好的，又怎會心痛哭泣呢？......現在，令人掛念的，是他那鰜鰈情深的結髮妻了......求主安慰顧念......
找著了他們，敘了敘舊。才知道這些年來，經歷了多麼多艱難困苦。至親離世，懷孕危難，行過何等死蔭幽谷，到如今丕極泰來的平安。攜著一雙幼子的她，在這些事情之後，臉上的微笑、口中的感恩，教人安慰。
星期一晚上（2/20）在FB上看到一句話：「談爸，一路好走。」我驚愕。「談爸」？...是我認識的那一位嗎？後來，在友人的電話中証實了我的疑問。怎麼會？星期天不是才見過他嗎？
每次看到談哥，都是笑容滿溢的。星期天的早晨，聚會開始之前，總是會看到他的身影。在舊北門時期，他會到一個個聚會的小房間去，將轉播的電視打開。這些年教會兩度搬遷，然而，談哥總是站在音控的崗位上。
那天晚上，這件事情在我的耳中過去，心裡竟興不起一絲漣漪。大概他雖是熟悉的面孔，總是沒有什麼深入的接觸吧！但萬萬沒有想到，次日清早起身做早餐時，腦中浮現談哥那熟悉的笑容，心痛了起來，淚水也掉了下來。
原來，當晚看似冷漠的反應，是在潛意識裡拒絕這一切。那不是事實！我不相信！既然我心裡認定了談哥好好的，又怎會心痛哭泣呢？......現在，令人掛念的，是他那鰜鰈情深的結髮妻了......求主安慰顧念......
2012年2月21日 星期二
你還要打籃球嗎？
呵～先聲明：這可不是林書豪旋風下的產物。從去年底，我買了一顆籃球開始，每天回家，小寶貝就定會前來打招呼。他的招呼語數十日不變：「姑姑，球球咧？」遇到了週末假日，他還會跟我說：「姑姑，我要打籃球。」兩歲半不到的小子，怎麼打籃球？他會抱著籃球來到我面前，要我抱他到籃下讓他投籃。我這個頭，再怎麼加持當然也都只有籃外空心啦！不過，他就是喜歡，一次次對著大哥、二哥搶球：「換我了！！」
除了小寶貝外，二侄兒也愛打籃球，一年級的他個頭不大，力量也不足，十球有九球籃外空心，倒是很愛和大哥搶球。大哥的狀況像樣些，不過，一遇到人搶球就閃，沒事眼鏡還會摔落地。
上個星期六（2/18）傍晚，我又帶著三個孩子去打籃球，二侄兒哭著向我告狀：「姑姑，哥哥踢我！」他一哭啊，整個打球的氣氛就變了。於是，我告訴他：「打籃球就是這樣的啊！你只要不小心，就會被踢到；哥哥不只會踢你，他還會架枴子...」我用各式各樣的動作一邊示範籃球會有的肢體衝擊，一邊說：「你還可能會摔到背、摔到頭......」講到哪裡，手就碰到哪裡，他被我碰得說得笑了，我問他：「這麼危險，你還要打籃球嗎？」
眼中還有淚光的他，一臉堅毅地點頭地說：「要！」要這個堅持度超級高的孩子改變可不容易，「既然要打，就別哭囉！」於是，這孩子又衝向他大哥去搶球了。^_^
除了小寶貝外，二侄兒也愛打籃球，一年級的他個頭不大，力量也不足，十球有九球籃外空心，倒是很愛和大哥搶球。大哥的狀況像樣些，不過，一遇到人搶球就閃，沒事眼鏡還會摔落地。
上個星期六（2/18）傍晚，我又帶著三個孩子去打籃球，二侄兒哭著向我告狀：「姑姑，哥哥踢我！」他一哭啊，整個打球的氣氛就變了。於是，我告訴他：「打籃球就是這樣的啊！你只要不小心，就會被踢到；哥哥不只會踢你，他還會架枴子...」我用各式各樣的動作一邊示範籃球會有的肢體衝擊，一邊說：「你還可能會摔到背、摔到頭......」講到哪裡，手就碰到哪裡，他被我碰得說得笑了，我問他：「這麼危險，你還要打籃球嗎？」
眼中還有淚光的他，一臉堅毅地點頭地說：「要！」要這個堅持度超級高的孩子改變可不容易，「既然要打，就別哭囉！」於是，這孩子又衝向他大哥去搶球了。^_^
使我做你和平之子
上個星期天（2/12），兒童主日學帶班五年來最大的挫敗。兩個孩子在班上差點打起來。這兩個孩子個頭都比我高大，我擋在中間硬是把他們架開。我讓衝動者出教室，由跟班的助教老師跟出去安撫，我則是留在班級裡冷卻氣氛。當衝動者再次進來時，還有孩子不放過他，以言詞挑釁。我趕忙制止他以免衝動者的怒火再起，難以抑制。
一個星期以來，我不斷思索著，當如何教導孩子認識情緒、處理情緒，又如何教導孩子懂得不在火上加油？15日那天，一讀到當天的箴言，教導的大綱就清晰地出現。然而，我的心仍有深深的疑惑：這樣就好了嗎？不！我的心沒有平安。
星期六晚上，沒有辦法之際致電好友，她代禱後不久，在洗澡時，忽然腦海裡閃過「和平之子」。聖方濟的禱告...使我做你和平之子...是的！這正是我對班上孩子的殷切盼望，我盼望他們個個成為和平之子。於是我按著心中的感動，將課程順序用投影片安排出來。當一切都準備好後，上床前，我跪在床邊，對上帝說：「主啊，我能做的只有這些。明天的課，求你來......」
分班進教室前，孩子們問我：「老師，今天上什麼？」「今天要發新課本嗎？」「要看影片嗎？」......我說：今天不看影片，要聽我廢話。因為上個星期的表現實在傷透我心......
我循序引導孩子們對「生氣」的看法，詢問孩子令他們生氣的原因，以及生氣後會有的反應，並以1到10分做為量度生氣的尺度。什麼會令他們在生氣時更生氣？什麼會較不生氣？...在一番熱烈的討論後，開始翻閱聖經，看上帝怎麼說，上帝的話如何使用在生活中。最後，援引聖方濟的小故事與他的禱告詞，欣賞詩歌，呼召孩子願意學習控制自己的怒氣，也願意不挑起他人的怒氣，並在詩歌中禱告結束。
結束後，送孩子出教室，我也幾乎累癱了。有個孩子來找我，說了笑話給我聽之後才離開。我慢慢收拾，感謝上帝帶領天使來幫助我管理教室的秩序，感謝上帝讓孩子們合作，也熱烈回應，讓我可以平安地下台。
在討論中，有孩子說出連他家人都不知道的心碎故事；在討論中，孩子也聽我述說年幼時的點滴。在討論中，有孩子提出實際的問題，而他的問題引導我更深刻地認識經文的應用。感恩的是，原以為要聽我廢話的孩子，下課後表示今天的課還不太無聊。感恩的是，在場實習的神學生傳道前來表達的感謝使我得著肯定（我其實很沒自信）。感恩的是，好友全力的代禱與支援。感恩的是，當我在寫這篇文章時，才發現：原來，我安排的課程順序，竟然就是一直以來歸納式查經教材的進行流程。呵～我竟然包裝到不像它，原來這教材已經內化到我的骨子裡。感恩的是，多年來一直在教會裡學習的助人技巧，在課程中用上了。我對兒童牧區的區牧說：「我用的那套（意指前言破冰的討論部份），都是妳的東西。」
最深的感恩，要說：感謝主，給我這一班聰明、活潑、願意受教的孩子。雖然我教得不好，他們仍然以他們的生命，熱情地回應我。感謝主！
一個星期以來，我不斷思索著，當如何教導孩子認識情緒、處理情緒，又如何教導孩子懂得不在火上加油？15日那天，一讀到當天的箴言，教導的大綱就清晰地出現。然而，我的心仍有深深的疑惑：這樣就好了嗎？不！我的心沒有平安。
星期六晚上，沒有辦法之際致電好友，她代禱後不久，在洗澡時，忽然腦海裡閃過「和平之子」。聖方濟的禱告...使我做你和平之子...是的！這正是我對班上孩子的殷切盼望，我盼望他們個個成為和平之子。於是我按著心中的感動，將課程順序用投影片安排出來。當一切都準備好後，上床前，我跪在床邊，對上帝說：「主啊，我能做的只有這些。明天的課，求你來......」
分班進教室前，孩子們問我：「老師，今天上什麼？」「今天要發新課本嗎？」「要看影片嗎？」......我說：今天不看影片，要聽我廢話。因為上個星期的表現實在傷透我心......
我循序引導孩子們對「生氣」的看法，詢問孩子令他們生氣的原因，以及生氣後會有的反應，並以1到10分做為量度生氣的尺度。什麼會令他們在生氣時更生氣？什麼會較不生氣？...在一番熱烈的討論後，開始翻閱聖經，看上帝怎麼說，上帝的話如何使用在生活中。最後，援引聖方濟的小故事與他的禱告詞，欣賞詩歌，呼召孩子願意學習控制自己的怒氣，也願意不挑起他人的怒氣，並在詩歌中禱告結束。
結束後，送孩子出教室，我也幾乎累癱了。有個孩子來找我，說了笑話給我聽之後才離開。我慢慢收拾，感謝上帝帶領天使來幫助我管理教室的秩序，感謝上帝讓孩子們合作，也熱烈回應，讓我可以平安地下台。
在討論中，有孩子說出連他家人都不知道的心碎故事；在討論中，孩子也聽我述說年幼時的點滴。在討論中，有孩子提出實際的問題，而他的問題引導我更深刻地認識經文的應用。感恩的是，原以為要聽我廢話的孩子，下課後表示今天的課還不太無聊。感恩的是，在場實習的神學生傳道前來表達的感謝使我得著肯定（我其實很沒自信）。感恩的是，好友全力的代禱與支援。感恩的是，當我在寫這篇文章時，才發現：原來，我安排的課程順序，竟然就是一直以來歸納式查經教材的進行流程。呵～我竟然包裝到不像它，原來這教材已經內化到我的骨子裡。感恩的是，多年來一直在教會裡學習的助人技巧，在課程中用上了。我對兒童牧區的區牧說：「我用的那套（意指前言破冰的討論部份），都是妳的東西。」
最深的感恩，要說：感謝主，給我這一班聰明、活潑、願意受教的孩子。雖然我教得不好，他們仍然以他們的生命，熱情地回應我。感謝主！
因何好笑？
星期天，因著孩子們不跟，也因著沒有司琴的服事，我就晚些到。走到樓梯前方，正要上樓時，擔任招待的一位長我約十歲的女士攔住了我。她很禮貌地問：「妳是XX嗎？」我心中愣了下，口裡也禮貌地回應：「是啊！」還不明白這女士怎麼認識我，她接著就說：「妳的文章寫得好好！上次那兩篇，我昨天都看完了。」我向她答謝。
中午用餐時，再一次遇見那位女士，有些鄉土味的她還說我寫的文章很好笑，因此，雖然全部文字有兩頁，她也把它看完。
她的回應對我是很大的鼓勵，然而，還有很大一部份的感受是吃驚。我以為文字工作是可以很隱藏的，教會那麼大，人來人往的，誰會知道我就是撰文者？因此，我也不需要擔心眾目睽睽，自然不需費神使用筆名。但現在看來，似乎不是我想的那麼一回事。隨著時光流逝，發表的文章漸多，回饋的聲音也逐漸出現。
我始終不知道，也不能明白：為什麼回應我文章的人，都會提到文章的好笑？我相信文如其人，因為我在撰文時是持守著心中的信實而寫，但我本身是一個不苟言笑、嚴肅有加的人，為什麼這種人寫出來的文章會好笑呢？我不懂好笑的因子從哪裡來，它又是怎樣用透過文字呈現出來？或許，唯一合理的解釋就是從上帝而來的吧！感謝上帝！
中午用餐時，再一次遇見那位女士，有些鄉土味的她還說我寫的文章很好笑，因此，雖然全部文字有兩頁，她也把它看完。
她的回應對我是很大的鼓勵，然而，還有很大一部份的感受是吃驚。我以為文字工作是可以很隱藏的，教會那麼大，人來人往的，誰會知道我就是撰文者？因此，我也不需要擔心眾目睽睽，自然不需費神使用筆名。但現在看來，似乎不是我想的那麼一回事。隨著時光流逝，發表的文章漸多，回饋的聲音也逐漸出現。
我始終不知道，也不能明白：為什麼回應我文章的人，都會提到文章的好笑？我相信文如其人，因為我在撰文時是持守著心中的信實而寫，但我本身是一個不苟言笑、嚴肅有加的人，為什麼這種人寫出來的文章會好笑呢？我不懂好笑的因子從哪裡來，它又是怎樣用透過文字呈現出來？或許，唯一合理的解釋就是從上帝而來的吧！感謝上帝！
2012年2月18日 星期六
兒童主日學天窗
這些年來，教會的主日學課程一直有極容易備課的教材。即使教材啣接不及，也總有主任教師擋著。然而，明天......主任教師不在，實習教師也不在，只剩我一人。
上個星期，教材最後的總複習中，因著氣氛太熱烈，竟然有兩個孩子當著我的面起了肢體的衝突。雖然事發當時，硬擋下他們，他們也很給面子，沒在我面前打起來。但後來聽說還是出了事。
至於出什麼事？我得到訊息就很有限了。面對明天，我第一次感到那麼地緊張、無力與害怕。十年來，難計其數的帶領聚會都未曾有過如此擔憂，即使早在星期三我就想到可以怎麼帶領、怎麼分享了，仍然有著壓力恐懼在我心。
我終於撥電話，把這一切告訴我的前任家長，她問：「妳要我做什麼？」我想了想，還是說：「禱告。」...即使到了現在，我還是不確定怎麼帶會比較好...我只能承認：面對這群孩子，我實在無能也無力，我這天窗開定了，但求主來。......不然，我今晚恐怕又要打電動打到凌晨四點了......
【後記】感謝主，現在凌晨1:30...準備好明天上課用的投影片，我可以睡了...
上個星期，教材最後的總複習中，因著氣氛太熱烈，竟然有兩個孩子當著我的面起了肢體的衝突。雖然事發當時，硬擋下他們，他們也很給面子，沒在我面前打起來。但後來聽說還是出了事。
至於出什麼事？我得到訊息就很有限了。面對明天，我第一次感到那麼地緊張、無力與害怕。十年來，難計其數的帶領聚會都未曾有過如此擔憂，即使早在星期三我就想到可以怎麼帶領、怎麼分享了，仍然有著壓力恐懼在我心。
我終於撥電話，把這一切告訴我的前任家長，她問：「妳要我做什麼？」我想了想，還是說：「禱告。」...即使到了現在，我還是不確定怎麼帶會比較好...我只能承認：面對這群孩子，我實在無能也無力，我這天窗開定了，但求主來。......不然，我今晚恐怕又要打電動打到凌晨四點了......
【後記】感謝主，現在凌晨1:30...準備好明天上課用的投影片，我可以睡了...
老兵不死
三姑丈在我的記憶中，是一位傳奇人物。從小到大，見面的次數不多，說過的話也很少。一方面是因為他那濃濃的外省腔調，一方面也是因為我的個性，不太能夠和陌生的人士交談。
我所知道的三姑丈，是氣宇非凡的軍人。因著他的忠貞，還曾經擔任前故總統蔣經國的侍衛。在小蔣總統出現的附近，總是看得到姑丈的身影。
然而，七年來他為帕金森氏症所苦，過年期間得知他去世了。他昔日的同袍組成了治喪委員會，送他最後一程。
在告別式的會場上，我看著一個個腰桿挺得筆直的前輩，心裡有些感慨，有些唏噓。這當中，有多少人一生戎馬為家國。只是，歲月催人老。即使腰桿仍挺直，卻掩不住歲月刻劃的痕跡。
我終究沒有去瞻仰遺容。對我而言，這是從未有過的，因我想把三姑丈帥氣的英姿留在我的記憶中。老兵不死，只是凋零。願三姑丈一路好走。
我所知道的三姑丈，是氣宇非凡的軍人。因著他的忠貞，還曾經擔任前故總統蔣經國的侍衛。在小蔣總統出現的附近，總是看得到姑丈的身影。
然而，七年來他為帕金森氏症所苦，過年期間得知他去世了。他昔日的同袍組成了治喪委員會，送他最後一程。
在告別式的會場上，我看著一個個腰桿挺得筆直的前輩，心裡有些感慨，有些唏噓。這當中，有多少人一生戎馬為家國。只是，歲月催人老。即使腰桿仍挺直，卻掩不住歲月刻劃的痕跡。
我終究沒有去瞻仰遺容。對我而言，這是從未有過的，因我想把三姑丈帥氣的英姿留在我的記憶中。老兵不死，只是凋零。願三姑丈一路好走。
2012年2月17日 星期五
有一種幸福
昨天晚上回家，看著爸爸預備好的晚餐佳餚。豆腐、青菜、冷盤雞肉......，都是我喜歡的。忽然間，愣住了。指著一盤菜，問小弟：「這盤菜是哪裡來的？」
這陣子，家裡的餐桌上，時不時就會出現一些菜餚。那陌生又看來十足油亮的菜色令我的恐懼也油然而生：「這絕不是老爹做的！它打哪兒來？」那～我得到的答案多半是左鄰右舍。
至於我親愛的爸爸燒的菜如何？那就像我們經常逗弄著幾個侄兒說的：「爺爺做的菜，最好吃了！」^_^
有一種幸福，是回家時，桌上就有熱騰騰的飯菜等著我。而這幸福，是由一位願意犧牲奉獻給家的人所給予的。四十歲的我，有一位七十歲的父親，仍能燒飯煮菜，等我回家。何等有幸！何等有福！
這陣子，家裡的餐桌上，時不時就會出現一些菜餚。那陌生又看來十足油亮的菜色令我的恐懼也油然而生：「這絕不是老爹做的！它打哪兒來？」那～我得到的答案多半是左鄰右舍。
至於我親愛的爸爸燒的菜如何？那就像我們經常逗弄著幾個侄兒說的：「爺爺做的菜，最好吃了！」^_^
有一種幸福，是回家時，桌上就有熱騰騰的飯菜等著我。而這幸福，是由一位願意犧牲奉獻給家的人所給予的。四十歲的我，有一位七十歲的父親，仍能燒飯煮菜，等我回家。何等有幸！何等有福！
2012年2月9日 星期四
不能隱藏服事時
昨晚的小家聚會中，主領的區長問我一個專屬於我的問題：他表示，以他一個不太認識我的人來看，他看我是喜歡躲起來、安安靜靜服事的人。但是，現在顯然我想要再躲起來，已經越來越不容易了。他問我如何面對這樣的改變？
我承認我有嗅出這樣的趨勢，但目前還沒有太令我厭惡的服事。即使我時而被拿出來，但大多數時候，我仍然覺得：在教會裡，應該沒什麼人認識我。因此，我還是相對安全，也就還沒有什麼需要去面對改變的。如果真遇事，我當然還是能躲就躲、能藏就藏，躲不住、藏不了的時候，再出來面對。（這是我一貫遇事的態度）
口雖是這麼說，心裡卻是好奇：是什麼跡象讓區長對我提出如此特別的問題？會後我問區長，但他表示他看的是整個大環境的改變，至於是哪一個改變使他萌生這樣的感受，他說不出來，他只建議我想知道，就去禱告。
今早我仍然思想這事。我發現：雖然我一直隱藏著做事，也一直享受其中，但恐怕我的生命裡其實有些許領袖的潛質。只因著幼年時候不懂事，站在鋒頭上受了許多傷害，就學習用各個方法將自己隱藏起來。
今年上帝雖然帶領我進到更深的地方隱藏，但我也心知肚明：這樣更深的隱藏，是方便祂為我進行更深層的醫治與體質調整，以便日後被祂使用時，可以走得更穩健。
【後記】我知道上帝沒有時間表。也就是祂帶領我的隱藏，會歷時多久？這很可能視我調整的狀況而定。很可能我一生都學不會祂要我學的功課，就隱藏著終此一生。
我承認我有嗅出這樣的趨勢，但目前還沒有太令我厭惡的服事。即使我時而被拿出來，但大多數時候，我仍然覺得：在教會裡，應該沒什麼人認識我。因此，我還是相對安全，也就還沒有什麼需要去面對改變的。如果真遇事，我當然還是能躲就躲、能藏就藏，躲不住、藏不了的時候，再出來面對。（這是我一貫遇事的態度）
口雖是這麼說，心裡卻是好奇：是什麼跡象讓區長對我提出如此特別的問題？會後我問區長，但他表示他看的是整個大環境的改變，至於是哪一個改變使他萌生這樣的感受，他說不出來，他只建議我想知道，就去禱告。
今早我仍然思想這事。我發現：雖然我一直隱藏著做事，也一直享受其中，但恐怕我的生命裡其實有些許領袖的潛質。只因著幼年時候不懂事，站在鋒頭上受了許多傷害，就學習用各個方法將自己隱藏起來。
今年上帝雖然帶領我進到更深的地方隱藏，但我也心知肚明：這樣更深的隱藏，是方便祂為我進行更深層的醫治與體質調整，以便日後被祂使用時，可以走得更穩健。
【後記】我知道上帝沒有時間表。也就是祂帶領我的隱藏，會歷時多久？這很可能視我調整的狀況而定。很可能我一生都學不會祂要我學的功課，就隱藏著終此一生。
妳要我幫妳作弊嗎？
早上起來，晨禱已經開始了。因著鋼琴老師只有星期四可能會來，我也就必須到教會，免得老師來了找不到學生。
今早老師沒有現身，我就繼續練習來臨這週兒主的敬拜詩歌，以及老師教我的基本功。練著練著，想著我那不穩定的琴藝表現，心裡不禁嘀咕了起來：
「平平都有練習，為什麼有時候表現就差那麼多呢？」我不解。於是，我開始跟主商量：「主啊，可不可以在臨場時，讓我show出好的一面就好...」我言下之意，是希望平常練得再爛都沒關係，只要主保守著，臨場表現好就好了。
這時候，從心裡出現了句話：「妳要我幫妳作弊嗎？」～「啊？作弊？這從何說起？」這個問題太奇怪了！我不禁琢磨了起來。
如果我平常練得狀況很糟，只有在司琴的時候表現優異，會不會給別人一種錯覺，以為我很會彈琴？若是主真的如此幫我，那就是幫助我塑造一個錯誤的形象。而「作弊」也有著同樣的功效，不是嗎？
嗯...從這個角度切入這問題，我還真是無話可駁。我死心地嘆口氣：唉～看來，主是不可能這樣幫我的了，我想要司琴時別死得太難看，除了好好地練習之外，別無他法了。不過，我還是存著一線希望繼續纏磨：「雖然如此，主，在你總是有恩典的，噢？！」
騎車上班的路上，不知怎地想起了當年學琴的點滴。當時我心裡曾想：我們教會裡人才濟濟，哪裡會需要我出來司琴？我設想了一個場景：在一個偏遠地區的小教會裡，他們找到琴，卻找不到人...我想，那才會是我學以致用時候。
早上想起了這件事，心裡疑惑：為什麼要在晚崇拜裡磨我？我這才發現：在上帝的眼中，祂不會因為在偏遠地區的小教會，就容許三流、甚至不入流的服事。我以為，不能在人才濟濟的教會服事，就可以在偏遠的小教會服事，那原來是錯誤的觀念。小教會配得一流的人才前去服事，因為上帝是不偏待人的。
我不禁問：既然如此，為什麼容讓我有這錯誤的觀念達五年之久？當我一想到這問題，很快就明白：不糾正這錯誤的觀念，就好像田主人不拔稗子一樣，為了不傷及我剛開始稚嫩的司琴心志，所以容讓它繼續存在。如今，麥子已經成熟，是拔除稗子的時候了。
如果，我在晚崇拜彈不好，祂也不可能放我去任何別的、我自以為容易的地方服事。看來，這條路還有得熬...而且，還沒有岔路可走、沒有退步可期，那...就只有繼續向前行了！
今早老師沒有現身，我就繼續練習來臨這週兒主的敬拜詩歌，以及老師教我的基本功。練著練著，想著我那不穩定的琴藝表現，心裡不禁嘀咕了起來：
「平平都有練習，為什麼有時候表現就差那麼多呢？」我不解。於是，我開始跟主商量：「主啊，可不可以在臨場時，讓我show出好的一面就好...」我言下之意，是希望平常練得再爛都沒關係，只要主保守著，臨場表現好就好了。
這時候，從心裡出現了句話：「妳要我幫妳作弊嗎？」～「啊？作弊？這從何說起？」這個問題太奇怪了！我不禁琢磨了起來。
如果我平常練得狀況很糟，只有在司琴的時候表現優異，會不會給別人一種錯覺，以為我很會彈琴？若是主真的如此幫我，那就是幫助我塑造一個錯誤的形象。而「作弊」也有著同樣的功效，不是嗎？
嗯...從這個角度切入這問題，我還真是無話可駁。我死心地嘆口氣：唉～看來，主是不可能這樣幫我的了，我想要司琴時別死得太難看，除了好好地練習之外，別無他法了。不過，我還是存著一線希望繼續纏磨：「雖然如此，主，在你總是有恩典的，噢？！」
騎車上班的路上，不知怎地想起了當年學琴的點滴。當時我心裡曾想：我們教會裡人才濟濟，哪裡會需要我出來司琴？我設想了一個場景：在一個偏遠地區的小教會裡，他們找到琴，卻找不到人...我想，那才會是我學以致用時候。
早上想起了這件事，心裡疑惑：為什麼要在晚崇拜裡磨我？我這才發現：在上帝的眼中，祂不會因為在偏遠地區的小教會，就容許三流、甚至不入流的服事。我以為，不能在人才濟濟的教會服事，就可以在偏遠的小教會服事，那原來是錯誤的觀念。小教會配得一流的人才前去服事，因為上帝是不偏待人的。
我不禁問：既然如此，為什麼容讓我有這錯誤的觀念達五年之久？當我一想到這問題，很快就明白：不糾正這錯誤的觀念，就好像田主人不拔稗子一樣，為了不傷及我剛開始稚嫩的司琴心志，所以容讓它繼續存在。如今，麥子已經成熟，是拔除稗子的時候了。
如果，我在晚崇拜彈不好，祂也不可能放我去任何別的、我自以為容易的地方服事。看來，這條路還有得熬...而且，還沒有岔路可走、沒有退步可期，那...就只有繼續向前行了！
2012年2月6日 星期一
你決定...
2月4日星期六晚上補完班回家，遇到了旅遊回來的侄兒們。只聽他們七嘴八舌搶著分享他們在旅程中的見聞。我忍著餓，等到他們講到一個段落後，我終於脫身上樓去用餐。留下兩個會說人話的侄兒們在一樓玩電腦。
沒有想到，我才盛好飯坐定，二侄兒竟捨了看他最喜歡的遊戲進行，上樓來繼續和我說話。只聽他東一言、西一語，這頭接那頭的說個沒完；少了他大哥的補充，我只有很努力地接他的話，試著瞭解他所說的見聞，直到他再沒東西說為止。
他看著我，點了一下頭，笑一笑，然後很滿意地、蹦蹦蹦地轉身下樓。我問：
「你決定要下去了，是嗎？」
「是啊！我已經說很多了耶！」
（ps.二侄兒不曾說過這樣的話）
「噢，好！謝謝你。」
「不客氣！」
【後記】描述孩子的行為時，加上「你決定...」這三個字，是我在「遊戲治療」的課程中學到的一個小技巧。原來，每個細微到理所當然的事情，都是「決定」之下的產物。當我發現一件事是由「我」決定的，我至少會有以下的幾種感受：
(1)原來我可以做這些決定
（我知道有哪些能力掌控環境）
(2)因著能決定，而產生自信
（二侄兒回應我的語氣是自豪的）
(3)我會要對這決定負責
因這個描述，幫助我和孩子認識彼此對環境的掌控度，進而明白我與人、與環境之間的界限，也因為有界限，而提升了安全感與自信心。
沒有想到，我才盛好飯坐定，二侄兒竟捨了看他最喜歡的遊戲進行，上樓來繼續和我說話。只聽他東一言、西一語，這頭接那頭的說個沒完；少了他大哥的補充，我只有很努力地接他的話，試著瞭解他所說的見聞，直到他再沒東西說為止。
他看著我，點了一下頭，笑一笑，然後很滿意地、蹦蹦蹦地轉身下樓。我問：
「你決定要下去了，是嗎？」
「是啊！我已經說很多了耶！」
（ps.二侄兒不曾說過這樣的話）
「噢，好！謝謝你。」
「不客氣！」
【後記】描述孩子的行為時，加上「你決定...」這三個字，是我在「遊戲治療」的課程中學到的一個小技巧。原來，每個細微到理所當然的事情，都是「決定」之下的產物。當我發現一件事是由「我」決定的，我至少會有以下的幾種感受：
(1)原來我可以做這些決定
（我知道有哪些能力掌控環境）
(2)因著能決定，而產生自信
（二侄兒回應我的語氣是自豪的）
(3)我會要對這決定負責
因這個描述，幫助我和孩子認識彼此對環境的掌控度，進而明白我與人、與環境之間的界限，也因為有界限，而提升了安全感與自信心。
2012年2月4日 星期六
2012年1月總結
1/23過農曆年，放了9天的連假。一月大致上而言，有幾點不是滿意的：(1)作息：只有一天在11:20以前就寢，超過10天都過了半夜12點才睡。(2)靈修：8天沒有按著進度，只補了2天，還有6天的落後。除此之外，都還算不錯。
一月展望的事
從年度的展望拆解開來看每個月的展望：
‧按讀經表準時度90%以上：74%（NG）
‧寫3篇靈修心得：OK
‧睡前有敬拜與禱告：達成率約30%
‧寫16篇文章：完成15篇，達成93%
‧每月讀一書：完成OK
‧身體部分只有運動執行還好
只是點滴的運動很難記錄
一月感恩的事
‧參加威信型管教工作坊
獲益良多
‧意外獲財（多了筆紅包錢啦！）
‧教材：完成太（三）彩虹版校對
‧蒙保守，未遭竊。
‧01/29晚崇拜司琴沒太慘烈
‧三個孩子至今都顯得開心來教會
‧完成兩本聖經小書
二月展望的事
‧今天起作息調回11:20前就寢
‧讀經表準時度達成90%以上
‧跟隨孩子玩遊戲（遊戲治療）
‧多些瞭解躁鬱症
‧教材：完成保羅宣教地圖
‧接案：完成機台板金套圖
‧海龜：完成6本聖經小書
（下週起，每週兩本）
‧閱讀：每月讀完一書
‧寫作：完成17篇，含3篇靈修心得
呵～忽然發現：【完成】這兩字很迷人！能帶給我自己很大的成就感。^_^ 加油囉！
一月展望的事
從年度的展望拆解開來看每個月的展望：
‧按讀經表準時度90%以上：74%（NG）
‧寫3篇靈修心得：OK
‧睡前有敬拜與禱告：達成率約30%
‧寫16篇文章：完成15篇，達成93%
‧每月讀一書：完成OK
‧身體部分只有運動執行還好
只是點滴的運動很難記錄
一月感恩的事
‧參加威信型管教工作坊
獲益良多
‧意外獲財（多了筆紅包錢啦！）
‧教材：完成太（三）彩虹版校對
‧蒙保守，未遭竊。
‧01/29晚崇拜司琴沒太慘烈
‧三個孩子至今都顯得開心來教會
‧完成兩本聖經小書
二月展望的事
‧今天起作息調回11:20前就寢
‧讀經表準時度達成90%以上
‧跟隨孩子玩遊戲（遊戲治療）
‧多些瞭解躁鬱症
‧教材：完成保羅宣教地圖
‧接案：完成機台板金套圖
‧海龜：完成6本聖經小書
（下週起，每週兩本）
‧閱讀：每月讀完一書
‧寫作：完成17篇，含3篇靈修心得
呵～忽然發現：【完成】這兩字很迷人！能帶給我自己很大的成就感。^_^ 加油囉！
【靈修心得】04-行走與奔跑
《我兒，你要聽受我的言語，就必延年益壽。我已指教你走智慧的道，引導你行正直的路。你行走，腳步必不致狹窄；你奔跑，也不致跌倒。要持定訓誨，不可放鬆；必當謹守，因為它是你的生命。不可行惡人的路；不要走壞人的道。要躲避，不可經過；要轉身而去。（箴4:10-15）》
最近上了「威信型管教工作坊」課程，這課程的內容是從聖經的觀念出發的。研究佐証這是最能夠教養出正向孩童的方式，因上帝也是用這個方式教導祂的兒女。
今天讀到這節經文時，因著與課程的呼應，我有了一些新的體會。威信型的管教理念，簡單來說由兩部分組成，那就是【高關懷】、【高監督】。用許多的同理與鼓勵來給孩子高關懷，同時也為了訓練孩子的能力，而給予限制，並提供孩子選擇的高監督。
以這段經文而言，我發現它清晰地描繪出高監督的部份：
【限制】
要走智慧的道，行正直的路。
不可行惡人的路，走壞人的道。
【選擇】
在當行的道上：
可以選擇用走的，
也可以選擇奔跑。
在面對不當行的道：
可以選擇躲避，
也可以選擇轉身而去。
對我而言，這新的理解方式釋放了我。原因為何呢？我是個只要能夠奔跑，就認定選擇行走就等同是懶惰的人。而我又是怎麼判定我能夠奔跑的呢？只要我曾經跑過一次就算是能跑的了。
舉例而言，如果我曾經一天讀20章聖經，我就認定自己有能力一天讀20章聖經。今天，我如果只讀10章，那就是我不努力、懶惰、不夠好了。現在看來，這樣論斷自己當然是錯的，然而，我也在這麼不明理的自我催逼中活了下來（呵～那活下來的品質，也可想而知啦！）。
如果今天的領悟是對的話，那麼，其實上帝並沒有像我那樣催趕的意思。祂只要我走在智慧與正直的道上就好了，我可以選擇慢慢走，也可以選擇快快跑。這對我而言，是何等的釋放！呵～相信對我身邊的人也將會是釋放的吧？！
【後記】其實，許多求好心切、期望子女成龍鳳的父母們，又何嘗不落入像我催促自己那樣地催促著兒女步伐的陷阱中呢？！或許，有時候給別人一些彈性、一些選擇時，也是給自己多些彈性、多些選擇吧！
最近上了「威信型管教工作坊」課程，這課程的內容是從聖經的觀念出發的。研究佐証這是最能夠教養出正向孩童的方式，因上帝也是用這個方式教導祂的兒女。
今天讀到這節經文時，因著與課程的呼應，我有了一些新的體會。威信型的管教理念，簡單來說由兩部分組成，那就是【高關懷】、【高監督】。用許多的同理與鼓勵來給孩子高關懷，同時也為了訓練孩子的能力，而給予限制，並提供孩子選擇的高監督。
以這段經文而言，我發現它清晰地描繪出高監督的部份：
【限制】
要走智慧的道，行正直的路。
不可行惡人的路，走壞人的道。
【選擇】
在當行的道上：
可以選擇用走的，
也可以選擇奔跑。
在面對不當行的道：
可以選擇躲避，
也可以選擇轉身而去。
對我而言，這新的理解方式釋放了我。原因為何呢？我是個只要能夠奔跑，就認定選擇行走就等同是懶惰的人。而我又是怎麼判定我能夠奔跑的呢？只要我曾經跑過一次就算是能跑的了。
舉例而言，如果我曾經一天讀20章聖經，我就認定自己有能力一天讀20章聖經。今天，我如果只讀10章，那就是我不努力、懶惰、不夠好了。現在看來，這樣論斷自己當然是錯的，然而，我也在這麼不明理的自我催逼中活了下來（呵～那活下來的品質，也可想而知啦！）。
如果今天的領悟是對的話，那麼，其實上帝並沒有像我那樣催趕的意思。祂只要我走在智慧與正直的道上就好了，我可以選擇慢慢走，也可以選擇快快跑。這對我而言，是何等的釋放！呵～相信對我身邊的人也將會是釋放的吧？！
【後記】其實，許多求好心切、期望子女成龍鳳的父母們，又何嘗不落入像我催促自己那樣地催促著兒女步伐的陷阱中呢？！或許，有時候給別人一些彈性、一些選擇時，也是給自己多些彈性、多些選擇吧！
2012年2月3日 星期五
尊重上帝的話
星期二（1/31）傍晚，一群人聚集在教會，為著星期四開始的寒假兒童理財營做最後的準備。我雖從一開始就投入，但最後無法在營會期間提供人力資源。原本我不必參加這最後的會議，但不知道為什麼仍收到開會通知，營長告訴我可以不用參加，但我因著仍有時間，就來與會了。
會議中，我看到了大會手冊。會議後的聚餐，有人向負責此營會的傳道同工指出一個手冊錯誤處。於是，餐後我就和同工被留下來，協助訂正錯誤。
我大著膽子，罕見地向熟識的傳道同工開了個玩笑：「看吧！誰叫你們印刷前，沒給我校對！」傳道同工也懊惱地回應：「對噢！唉～我怎麼沒想到！」玩笑開完後，我笑著跑到長條桌那裡，拿起手冊一邊和同工說笑，一邊看著手冊，還沒動手修改，又發現了兩個錯誤......
這麼一來，搞得我心裡有些毛毛的，估量著還有些時間，就勸傳道同工：「要不，我們先別改了。今晚可不可以讓我先帶回家看看，看還有沒有別的地方要改的，明天再一併修改？」她同意了。
沒有想到當我細細檢視手冊裡兩面A4的引用經文時，越檢視，越心驚。內容錯誤之多，大出我意料之外。當我校對完，闔上手冊後，心裡五味雜陳，不知如何是好。這時，心中一個微小的聲音輕輕地對我述說：「妳看～我的話是如此不被尊重的。」
那微小的聲音聽在我的耳中，震動了我的心。每一次校對，我只是按著我所能的檢視文中的每個字句，只要作者列出經文出處，我都去查証，以確定讀者可以按著所列的出處，找到正確的經文。我從來沒有想到，這會是一種對上帝話語的尊重。這句話讓我知道：上帝肯定了我所做的，我的校對已經達到祂的面前，被祂記念了。
但是，這句話同時讓我知道：上帝的話，還有很多時候因著引用者使用時的疏忽，就那樣錯誤百出地出現在世人的眼前。我感覺到祂的心痛，因祂的話語竟是如此不被尊重！
我又看到：人是何等矛盾！又要使用祂的話，又不講究用字的準確。我相信他們絕不會故意弄錯，只是沒有留意到細節。我同時深知：就算我再怎麼仔細，我也不免有時犯這相同的錯誤。
寫出這段經歷只是想一方面勉勵自己，一方面也提醒我的朋友：上帝的話，配得我們十分的尊重。讓我們在引用時，從多一分注意細節開始吧！
會議中，我看到了大會手冊。會議後的聚餐，有人向負責此營會的傳道同工指出一個手冊錯誤處。於是，餐後我就和同工被留下來，協助訂正錯誤。
我大著膽子，罕見地向熟識的傳道同工開了個玩笑：「看吧！誰叫你們印刷前，沒給我校對！」傳道同工也懊惱地回應：「對噢！唉～我怎麼沒想到！」玩笑開完後，我笑著跑到長條桌那裡，拿起手冊一邊和同工說笑，一邊看著手冊，還沒動手修改，又發現了兩個錯誤......
這麼一來，搞得我心裡有些毛毛的，估量著還有些時間，就勸傳道同工：「要不，我們先別改了。今晚可不可以讓我先帶回家看看，看還有沒有別的地方要改的，明天再一併修改？」她同意了。
沒有想到當我細細檢視手冊裡兩面A4的引用經文時，越檢視，越心驚。內容錯誤之多，大出我意料之外。當我校對完，闔上手冊後，心裡五味雜陳，不知如何是好。這時，心中一個微小的聲音輕輕地對我述說：「妳看～我的話是如此不被尊重的。」
那微小的聲音聽在我的耳中，震動了我的心。每一次校對，我只是按著我所能的檢視文中的每個字句，只要作者列出經文出處，我都去查証，以確定讀者可以按著所列的出處，找到正確的經文。我從來沒有想到，這會是一種對上帝話語的尊重。這句話讓我知道：上帝肯定了我所做的，我的校對已經達到祂的面前，被祂記念了。
但是，這句話同時讓我知道：上帝的話，還有很多時候因著引用者使用時的疏忽，就那樣錯誤百出地出現在世人的眼前。我感覺到祂的心痛，因祂的話語竟是如此不被尊重！
我又看到：人是何等矛盾！又要使用祂的話，又不講究用字的準確。我相信他們絕不會故意弄錯，只是沒有留意到細節。我同時深知：就算我再怎麼仔細，我也不免有時犯這相同的錯誤。
寫出這段經歷只是想一方面勉勵自己，一方面也提醒我的朋友：上帝的話，配得我們十分的尊重。讓我們在引用時，從多一分注意細節開始吧！
2012年2月2日 星期四
讀經與我
今天晨禱結束後，有位晨禱的伙伴問我：可否列書單給她？對我而言，讀書是件隨興的事，但要我列書單，就不好玩了。所以，我自自然然、大大力力地把這事推給了一位前輩。
在談話的過程中，這位伙伴提到近來有人問她讀經的事。到底聖經要怎麼讀，才能夠......（之所以用點點，是因為很難描述提問者的需求。）許多基督徒都讀聖經，可是為什麼領受的差別那麼大？
不只是這位伙伴，我近來也被問到過類似的問題。或因著知道我參與兒童歸納式查經教材的編輯工作，或因著看到我偶而在教會副刊分享的靈修心得，有時候再加上小家成員對外的大力推薦，使人對我是怎麼讀經有了好奇。
今天與這位伙伴聊起時，我其實滿感慨的。即使像我這樣不起眼的小人物，都不知道花了多少時間的累積，才有今天別人看到的樣子。十年磨一劍，那是在上帝恩典中不斷淬煉下的產物，不是一蹴可及的。
越是投入歸納式查經的教學中，觀察力、思考力越是被磨亮。五年來，從兒主備課、教導，繼而投入教材的編校，再到成主備課與教導，一次又一次在一小段又一小段的經文裡面觀察探索，這樣的基本功紮下來，讓我原有對經文的敏銳度更加提升，並且提升非常多。(有的，還要加給他...）
我在成主的課程裡，看著人來人往。老實說：這課程不太能帶給人什麼成就感，因為它不會帶著學員一下子就讀完許多經卷。單單一卷馬太福音，它都要分兩年四期才能看完。課程中還要回答許多幾近無聊的問題（有些問題連孩子都覺得太簡單而懶得回應），然而，經過五年的潛移默化，我才看出回答這些問題對我的觀察與思考能力的提升有多大的幫助！（同樣事情可能不只發生在我身上，因為幾位持續參與這個課程的學員，他們的生命也同樣有很大的改變。）
然而，我必須說：除了這五年的歸納式查經之外，還有將近十年來不常間斷的讀經與寫筆記，有教會的主日講道與成人主日學的學習，有小家聚會中查經帶領的操練，還有近幾年才加上的網上課程幫補、相關書籍的閱讀。
每當在分享讀經的點滴時，總看到聽者顯出羨慕的眼神，但要如何做？我只能說：那不是一蹴可及的。或三、兩年，或四、五年，總要在上帝的恩典裡享受祂的話語。若是，真有心想學的話，不妨從歸納式查經開始，練習觀察、解釋、應用。(歡迎參加成主歸納式查經）^_^
在談話的過程中，這位伙伴提到近來有人問她讀經的事。到底聖經要怎麼讀，才能夠......（之所以用點點，是因為很難描述提問者的需求。）許多基督徒都讀聖經，可是為什麼領受的差別那麼大？
不只是這位伙伴，我近來也被問到過類似的問題。或因著知道我參與兒童歸納式查經教材的編輯工作，或因著看到我偶而在教會副刊分享的靈修心得，有時候再加上小家成員對外的大力推薦，使人對我是怎麼讀經有了好奇。
今天與這位伙伴聊起時，我其實滿感慨的。即使像我這樣不起眼的小人物，都不知道花了多少時間的累積，才有今天別人看到的樣子。十年磨一劍，那是在上帝恩典中不斷淬煉下的產物，不是一蹴可及的。
越是投入歸納式查經的教學中，觀察力、思考力越是被磨亮。五年來，從兒主備課、教導，繼而投入教材的編校，再到成主備課與教導，一次又一次在一小段又一小段的經文裡面觀察探索，這樣的基本功紮下來，讓我原有對經文的敏銳度更加提升，並且提升非常多。(有的，還要加給他...）
我在成主的課程裡，看著人來人往。老實說：這課程不太能帶給人什麼成就感，因為它不會帶著學員一下子就讀完許多經卷。單單一卷馬太福音，它都要分兩年四期才能看完。課程中還要回答許多幾近無聊的問題（有些問題連孩子都覺得太簡單而懶得回應），然而，經過五年的潛移默化，我才看出回答這些問題對我的觀察與思考能力的提升有多大的幫助！（同樣事情可能不只發生在我身上，因為幾位持續參與這個課程的學員，他們的生命也同樣有很大的改變。）
然而，我必須說：除了這五年的歸納式查經之外，還有將近十年來不常間斷的讀經與寫筆記，有教會的主日講道與成人主日學的學習，有小家聚會中查經帶領的操練，還有近幾年才加上的網上課程幫補、相關書籍的閱讀。
每當在分享讀經的點滴時，總看到聽者顯出羨慕的眼神，但要如何做？我只能說：那不是一蹴可及的。或三、兩年，或四、五年，總要在上帝的恩典裡享受祂的話語。若是，真有心想學的話，不妨從歸納式查經開始，練習觀察、解釋、應用。(歡迎參加成主歸納式查經）^_^
2012年2月1日 星期三
三個選擇
昨天晚上（1/31），連續上了兩天威信型管教工作坊的課程之後。三個侄兒陪著我和他們爺爺看倚天屠龍記。大侄兒邊看邊吃餅乾，二侄兒和小侄兒邊看邊玩跳遠遊戲。他們搬來椅子，從椅子跳到沙發，再從沙發跳上椅子。
這麼跳呀跳，正開心時，二侄兒轉眼發現：哥哥竟然把餅乾吃完了，他又氣又急地哭了。
他跑進廁所哭，我等了一會兒看他沒出來也就跟了進去，抱著他、安撫他、同理他的生氣與難過。和他一起跳遠的玩伴小弟接著進來，試著要抱抱安撫二哥，二哥卻把他推開。看到小弟的眼淚在眼眶裡，我趕緊再抱抱安撫他，然後請他出廁所。
我們坐在廁所裡好久，大哥等不住了，進來查看狀況。這一出現，老二氣得打了他。我趕忙抓住老二的手，說：「不可以打人！」
「我知道你很生氣哥哥把餅乾吃完了，可是，不可以打人！」【同理→限制】
我接著把白天聽的課用出來，說：「你可以打枕頭，可以打沙發，就是不可以打哥哥。」「你也不可以打牆壁，因為打牆壁會受傷」......【選擇】
賴在我身上好久之後，終於，二侄兒決定離開廁所。他走下樓去......我想他大概是去找媽媽，就不多理會。不多久，大侄兒來告訴我：「姑姑，剛剛弟弟在樓下又打我。」我問他：「那你有沒有打回去？」他說沒有。我再問：「你為什麼沒有打回去？」他說：「懶得打。」即使如此，我仍稱讚他沒有回手。
二侄兒再出現我眼前時，手上已經多出一些餅乾，他笑瞇瞇的吃著。我問他為什麼打哥哥？他低頭不語。於是我再重申：不可以打人。如果很生氣，可以打枕頭，或者打哥哥的帝國（兩兄弟正在玩得如火如荼的FB遊戲）。我問他要選哪一個？他不語。
這時大哥在一旁勸他：「好啦！打我的帝國！我給你打。」這孩子卻還堅持不選，我抓著他繼續說：「你再不選，那姑姑幫你選囉。你要1.打枕頭 2.打哥哥的帝國，不是打哥哥哦，還是3.姑姑幫你選？」他終於笑了，也伸出手比了２。
我同意了他的選項，示意要他「Give me five」，他開心地與我擊掌。我接著問：如果又打哥哥的話，怎麼辦？他靦腆地看著哥哥笑說：「對不起。」
這件事落幕不久，大侄兒來叫二侄兒回家，並且問他：「你要給爸爸載？還是給媽媽載？」二侄兒：「爸爸！」大侄兒：「不行！你只可以給媽媽載。」我聽著覺得好笑，哪有給人選擇，還說某選項不能選的？真是像極了他大伯！
沒有想到，就在這個時候，二侄兒開心地大聲宣告說：「我要三個選擇！」最後，他得著了第三個選擇：姑姑載他回家。
上車前，他還異想天開地問：「姑姑，有沒有100個選擇？」*_* 我堅定地告訴他：「沒有！你只有三個選擇！」
這麼跳呀跳，正開心時，二侄兒轉眼發現：哥哥竟然把餅乾吃完了，他又氣又急地哭了。
他跑進廁所哭，我等了一會兒看他沒出來也就跟了進去，抱著他、安撫他、同理他的生氣與難過。和他一起跳遠的玩伴小弟接著進來，試著要抱抱安撫二哥，二哥卻把他推開。看到小弟的眼淚在眼眶裡，我趕緊再抱抱安撫他，然後請他出廁所。
我們坐在廁所裡好久，大哥等不住了，進來查看狀況。這一出現，老二氣得打了他。我趕忙抓住老二的手，說：「不可以打人！」
「我知道你很生氣哥哥把餅乾吃完了，可是，不可以打人！」【同理→限制】
我接著把白天聽的課用出來，說：「你可以打枕頭，可以打沙發，就是不可以打哥哥。」「你也不可以打牆壁，因為打牆壁會受傷」......【選擇】
賴在我身上好久之後，終於，二侄兒決定離開廁所。他走下樓去......我想他大概是去找媽媽，就不多理會。不多久，大侄兒來告訴我：「姑姑，剛剛弟弟在樓下又打我。」我問他：「那你有沒有打回去？」他說沒有。我再問：「你為什麼沒有打回去？」他說：「懶得打。」即使如此，我仍稱讚他沒有回手。
二侄兒再出現我眼前時，手上已經多出一些餅乾，他笑瞇瞇的吃著。我問他為什麼打哥哥？他低頭不語。於是我再重申：不可以打人。如果很生氣，可以打枕頭，或者打哥哥的帝國（兩兄弟正在玩得如火如荼的FB遊戲）。我問他要選哪一個？他不語。
這時大哥在一旁勸他：「好啦！打我的帝國！我給你打。」這孩子卻還堅持不選，我抓著他繼續說：「你再不選，那姑姑幫你選囉。你要1.打枕頭 2.打哥哥的帝國，不是打哥哥哦，還是3.姑姑幫你選？」他終於笑了，也伸出手比了２。
我同意了他的選項，示意要他「Give me five」，他開心地與我擊掌。我接著問：如果又打哥哥的話，怎麼辦？他靦腆地看著哥哥笑說：「對不起。」
這件事落幕不久，大侄兒來叫二侄兒回家，並且問他：「你要給爸爸載？還是給媽媽載？」二侄兒：「爸爸！」大侄兒：「不行！你只可以給媽媽載。」我聽著覺得好笑，哪有給人選擇，還說某選項不能選的？真是像極了他大伯！
沒有想到，就在這個時候，二侄兒開心地大聲宣告說：「我要三個選擇！」最後，他得著了第三個選擇：姑姑載他回家。
上車前，他還異想天開地問：「姑姑，有沒有100個選擇？」*_* 我堅定地告訴他：「沒有！你只有三個選擇！」
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