【兒主小故事】蝙蝠因何來訪？

星期天的早晨十點鐘，孩子已經開始敬拜歡唱了。我在後頭走來走去，喝水、上廁所，準備接著要上台帶學生大段背聖經。就在這時候，兩個班上的學生指著牆上的大黑點問我：「老師，那是什麼？」

　

「哇～好可愛啊！」老師先發出了讚嘆，然後才宣布答案：「蝙蝠耶！」

　

「這裡怎麼會有蝙蝠？牠在那裡幹什麼？」

　

「門開了牠就會進來啊！牠在那裡睡午覺囉！」

　

不一會兒，分班的時候到了，幾乎每個學生都發現了牠的存在。老師只好說：「不用擔心，牠不會吸血，你們只要不亂動，牠有聲納（雷達），不會撞到你們的！」每個學生都問：「牠在那裡做什麼？」另一位資深的幼兒主日教師回答：「牠來上主日學，來敬拜上帝啊！」

　

「睡午覺」和「敬拜上帝」～這就是六年級主日老師與資深的幼兒主日老師的差別！

【兒主小故事】人矮

【兒主小故事】人矮

十年來，我在兒童主日學當中服事，按著我的能耐，往往被安排在最高年段的班級。近年來，因為上帝的恩典使教會增長，兒童人數也不斷增添，我從3-6年級教到5-6年級，這兩年，我就單單只教六年級。

　

上帝給了我異於常人的身材，混在兒童主日學當中，往往不像老師，更像學生，而上帝賜給我的六年級學生多數已經高過我。這個年紀喜歡打球的男孩子聚在一起時，常喜歡玩跳高的遊戲，只要跳起來，不管摸什麼，他們都可以玩得很開心。

　

早上分班排隊時，又有幾個孩子在玩跳高，他們嘗試跳起來觸碰門扇的上方。玩著興起，也不管他們的老師有多矮，帶著鼓勵的眼光，邀請他們的老師也加入。

　

我笑著搖搖頭，對他們說：「我永遠也碰不到那裡。」

　

這時，身後立刻有個男孩子，很誠懇地安慰我：「老師，沒關係。人長得矮，並不是罪！」

　

這句出於調皮學生的安慰之於我，如同那個生來是瞎眼的，聽到耶穌的話：「也不是這人犯罪，也不是他父母犯了罪，是要在他身上顯出上帝的作為來。」（約翰福音9:3）甚願我的身上也可以顯出上帝的作為來。阿們！

　

【後記】我從來沒有想過，這些年在兒童主日學當中，因這獨特的身材，引出許多經典的話語。思之再三，都是恩典！確是祝福！

　

領受帶背經的祝福

2014/10/5中午，在熱鬧吵嘈的教會裡，一個媽媽牽著小小孩的手，慢慢地往下走。還走得不穩的孩子在樓梯上看見了我，跟媽媽說：「一米老師...」。媽媽大惑不解，孩子就一次次地重複：「一米老師...」，又一步步地跟著媽媽走下來。我向他點頭，給他大大的笑容，他～認識我！
　
坐在電梯口，兩個高大的國中青年站在我的面前叫了聲「＊＊老師」，接著開玩笑地說：「基督的精兵！一、二！」呵～在這兩個傢伙的慫恿下，我像是染了職業病，又像是放錄影帶般地，背起了「你們要小心！不可將善事......」與兩個孩子笑玩了一陣，她們就開開心心地離開，前往聚會了。
　
下午，走在鬧哄哄的一樓大廳裡。不知道為什麼，聽力已漸衰漸退的我，卻不時聽到稚幼的招呼聲。當我停下腳步，尋聲望去，就看見有孩子向我招手，說：「老師～再見！」這是從來沒有過的事！這些孩子是怎麼認得我的？我與他們之間，只有每個星期那幾分鐘背經時間的接觸而已。我所帶的又是在大孩子眼中何等無聊又無奈的背經！難道，在小小孩的心目中，我是一位受歡迎的老師，以致他們竟是如此樂意熱情又主動地打招呼？
　
10/6（一）傍晚，二侄兒來到我的家中，他想要使用跑步機20分鐘。就在那20分鐘裡，我站在旁邊陪他。聽著二侄兒告訴我在學校學到的馬偕的故事，也一路與他從唐詩、宋詞，直背到「馬太福音第六章」。雖然這孩子的父母、祖父母都還未信主，孩子也還沒有很喜歡、很穩定地來教會，然而，他總是可以在跑步機上，與我一起歡歡喜喜地背誦上帝的話。我想，這就是我帶領背經的最大祝福吧？！
　
背聖經的祝福是大的，我們時有耳聞；然而，帶背經的祝福更是難以想像的！歡迎您也「一起來」試試看喔！

【兒主小故事】無聲無息 vs. 無言無語

幼稚園大班的小米弟弟，一天，無聲無息地來到媽媽的身後，把媽媽嚇了一跳。媽媽帶著些許責備的語氣說：「你幹嘛這樣無聲無息的來這裡？！」

不久前才在兒童主日學背過詩篇19篇的弟弟，一副小大人的模樣，很紳士也很有耐心地糾正媽媽說：「不是無聲無息！是『無言無語，也無聲音可 聽』！！」

兄妹鬥嘴話樂透

話說，今年八月初的某一天，媽媽載著家裡最小的兩兄妹。路上，即將就讀小學六年級的妹妹說起了《樂透不可買》。也不知道為什麼，國中生哥哥聽到妹妹這麼說，就和她鬥起嘴來。
　
為什麼不能買樂透呢？上過兒童歸納式查經的妹妹首先說，樂透中獎的機率實在不高，買了不中，錢就浪費了。這個論點，哥哥有話反駁。
　
妹妹就繼續說，中了樂透彩的人，會被人盯上......哥哥說：那就請保全就好了啊...
　
我們長話短說，不管做妹妹的怎麼說，做哥哥的都有話駁。最後，妹妹也急了，也沒話說了，只好說：「這是馬老師說的！馬老師說的會有錯嗎？？？」也當過馬老師學生的哥哥，這下子，再也沒話說，也沒話可駁了。
　
Ps.1.樂透彩的故事寫在出埃及記（二）第八課的奇妙故事屋當中。妹妹是在今年1月27日上到這一課的。而這段可愛的對話，是在半年後的8月2日出現在兄妹的生活中。
　
Ps.2.這個故事讓我深深感覺到：同樣的教材內容，若是由我口中說出，是沒有等同的效果的！要讓一個教材發揮效果，先要成為一個對的老師，成為一個令學生信任的老師。

兒主小故事（十七）潘奇諾的金星星

12/22（六）晚上，兒主的聖誕慶祝會熱鬧登場。每個班級的孩子分別用朗讀、詩歌、舞蹈...串連呈現聖誕節的意義並帶出由老師演的「你很特別」主題劇。
　
當主持人將全場氣氛炒熱，來到最高點的時候，戲中的主角：身上貼滿了灰點點的潘奇諾（胖哥）出場。他述說著自己經歷被排擠的痛苦，哭了...
　
這時候，一位孩子走上台，她撕下了自己身上的金星星為潘奇諾貼上，以安靜的行動安慰正在哭泣的潘奇諾。這戲外真實的一幕感動了台上台下的老師：即使是一位發展遲緩的孩子，她真誠的憐憫與愛的成長，沒有遲緩！
　

團隊創作的兒童牧區小故事

下圖是十四篇小故事成果
由四位成人（+其中一位的先生）聯合參與編寫校對，
囊括十四位兒主孩童為故事的主角，
最重要的，是有上帝的靈在當中運行的成果
很開心可以參與其中，非常享受整個創作過程
看著文章一次又一次被修剪、補充得越來越好
心裡就充滿了歡喜快樂

看兒童受洗見證

寫了十多則兒主小故事之後，有一天，兒童牧區的傳道問我，可否代筆寫兒童受洗的見證刊登在週報？在教材主筆的推波助瀾之下，我接了這個任務。於是兒童牧區的傳道將下個星期天要受洗的孩童約談內容一一對我述說。
　
有人問：「這些小孩受洗，他們可以堅持信仰走到底嗎？」一位兒主的資深老師回應：「就算是年老了才來受洗，也不一定可以走到底啊！」
　
又有人質疑：小孩會受洗，是被兒童主日學老師教的。言下之意，並不是他們真的懂信仰、真的要耶穌。
　
但是，聽了十二個孩子的見證，我真的要投降！天底下會有哪一群兒主老師有本事教到那麼豐富？那絕對不是我們可以做到的！每一個孩子的經歷都不同，每一個孩子的生命故事都精采！
　
盼望看到這雲彩般的兒童見證，能激勵我們成人回轉，不要因為自己的小信，輕看甚至攔阻了孩子單純的信。與其擔心孩子不能堅持信仰走到底，不如起來建造他們，扶持他們，為他們禱告，幫助他們一生走在主耶穌喜悅的道路上。

兒主小故事（十六）兩個單身兒主老師的對話

兒主不是只由兒童組成，當中也有成人。所以，兒主小故事裡也就包括了些成人的故事。
　
話說，一天晚上，一位年近半百的單身兒主老師，在聚會中說出了她心中的渴慕。她說：「我一生一世要住在耶和華的殿中，瞻仰祂的榮美。」她又說到心中羨慕的聖經場景，是雅各年紀老邁時，仍然祝福他的眾子，扶著杖頭敬拜神的那一幕。
　
另一位年逾四十的單身兒主老師聽到她的分享，回應說：「這樣好了，我們兩個大概也沒什麼機會有自己的小孩....等我們七老八十，拄著柺杖的時候，就相約來去兒主，給那些小孩祝福吧！」 　

兒主小故事（十五）我知道你不是故意的

教會二樓有一個小教室，星期天下午，總會有幾個孩子在那裡玩著屬於他們的靜態遊戲。最常見的，是幾個男生在一起玩樂高。
　
12月2日，一位老師在那兒用餐，兩個男孩在那裡玩樂高。其中一個孩子拿著筷子槍，射橡皮筋玩。老師才剛吩咐他留意，他的橡皮筋就射向玩樂高的男孩。
　
平和的氣氛在那一瞬間凝結。大人還來不及反應的時候，那個被打到的孩子已經說出：「沒關係！我知道你不是故意的。」
　
可惜他所釋出的善意，並沒有獲得正向的回應。另一個孩子仍然我行我素，並且挑釁刺激地說：「我就是故意的！」
　
然而，不管對方如何挑釁，這個小學三、四年級的孩子仍然堅持地說：「我知道你不是故意的！我知道你不是故意的！」他沒有採取任何更進一步的行動。
　
如果，教會是社會的縮影，那麼，看到這一幕，我知道：我們的未來，是有盼望的！如果，我們的孩子都可以如此柔和地面對特殊孩子的挑戰，我相信：身為成人的我們，更可以用溫柔的堅持來導正偏差的行為。 　

兒主小故事（十四）約翰壹書

10月14日星期天中午，兒主分班的課程在熱烈的討論之後結束。兩位老師收拾著教室，兩位學生一直待在一旁不知道談論些什麼。終於，老師收拾好了，準備關燈離開，這時，一個孩子還在翻找聖經不肯走......
　　
「你們要走了嗎？」
　
「老師，妳知道約翰壹書裡，說神是公義信實的經文在哪裡嗎？」眼看教室就要關了，孩子把握了最後一個機會提問。
　
「你說的是約翰壹書一章九節嗎？我們若認自己的罪，神是信實的，是公義的......」
　
孩子的眼睛亮了起來，好開心地直說：「對！！」終於翻查到那一節聖經之後，兩個孩子心滿意足地離開了教室，留下了不解的老師：「奇怪！這孩子，怎麼知道這是出自約翰壹書呢？她查這節經文又要做什麼呢？」 　　

兒主小故事（十三）老師也不知道

12/18（日）兒童主日學大衛三班上到了使徒行傳司提反死的那一段。司提反死前，被聖靈充滿，定睛望天，看見神的榮耀，又看見耶穌站在神的右邊。
　
這時，有調皮的孩子問：「老師，為什麼是在神的“右邊”？」當我還在想，腦子還沒轉出答案時，一位才來一個多月的孩子脫口說出：「老師也不知道啦！」
　
唉～我有幾斤幾兩，孩子們倒是都知道！我就順著那個孩子給的台階走下來，說：「對！老師也不知道。」這樣的問答雖然已經使我震憾，然而，更令人意想不到的還在後頭：那個孩子接下來竟安慰我說：「沒關係，等我到天上就知道了。」
　
咳嗯！這孩子還來我班上幹嘛啊？！他...他可以畢業了吧！
　
【後記】這不是北門土生土長的孩子，而是剛來一個多月的孩子。我沒教過他什麼，只能佩服教過這孩子的人。
　

兒主小故事（十二）舊約人物都死了

11/20（日）兒童主日學分班後，我帶著國小五、六年級的這班到教室，開始今天的課程。
　
課程進行到使徒行傳，亞拿尼亞與撒非喇夫妻欺哄聖靈一事。在與孩子問答對話中，不知怎地，我被孩子的話引開了課本，就著他們天馬行空的問題，腦海裡靠著只有耶穌死而復活的一事，脫口說出：「舊約聖經裡的人都死了」。
　
這下子，孩子可有話駁我了！立刻，這邊有孩子提了「以諾」，那邊有孩子提了「以利亞」，眼看著孩子越討論越熱烈，為師的我呢，只好立刻承認錯了，以平息他們。
　
這年頭啊，兒主老師真是越來越難為了！可喜的是：這些小孩最多再待不到兩年就要離開，不然啊，他們再多待一會兒，換我混不下去囉！！:-P　
　

兒主小故事（十一）我要見神蹟！

在教會裡，每個人都有他的故事，與教會外的人一樣獨特。因著參與服事，我與其中一些人有些接觸，也逐漸聽到一些故事......
　
有一位孩子雖然幾乎週週都來兒童主日學，然而，許多老師都可以從她的表現看出：即使她沒有刻意公然地唱反調，但她的叛逆卻是明明可以感受到的。
　
逐漸從觀察與旁人的口中，得知她是一位隔代教養的孩子。帶她來教會的，是她的外婆。一般的隔代教養是源於父母工作無暇，然而，她卻源於父母雙亡。我沒有聽說原因，我也不敢追問。只知當中定然有許多傷痛。
　
有一天，與她交好的主日學好友到她家中拜訪。那位好友之母藉此機會問她：「為什麼不信耶穌？」這孩子說：「我要看見神蹟，我才要信！」「妳要看什麼神蹟？」她說：「我要看見死人復活。」
　
哦～我的主啊！！這孩子的心裡，帶的是什麼樣的傷啊！每當想到這裡，我的心都碎了......看到一個孩子帶著一臉的剛硬、拒絕與不在乎來到兒童主日學時，我知道每個臉孔背後的故事嗎？我能做什麼？或許，我能夠做的，就是接納與等候，並為他們祈禱。
　
【後記】這個孩子將於2011/12/25受洗。
　

兒主小故事（十）迷人的小撒

9/17星期六下午，我帶著兩個侄兒到教會，預備隔天早晨的敬拜排練。排練後，我與主領一起勸二侄兒升班去大衛一班。我們告訴他，到大衛一才能有點數，有了點數之後才能換禮物。
　
晚上吃飯時，二侄兒告訴我：「姑姑，我明天不要去教會。」我心裡不解。他向來很愛來教會的，這是為什麼呢？我問他原因，但他沒有告訴我。
　
換個方法問：「如果去小撒，那你要去嗎？」二侄兒點頭說：「要！」我再確認一次：「去小撒就要嗎？」他又點點頭。
　
哇～原來我們的小撒母耳班這麼迷人啊！即使拿著點數向他招手，也無法把他推往大衛一班。做姑姑的，只有再向小撒班的老師求情，讓這個寶貝多待一些時候，也向大衛一班的老師道歉了。
　
ps.至於大侄兒，則是嚮往著升到大衛三班。因為可以給姑姑教，並且，他居然還不滿足地說每一次都要姑姑教 *_* 。嗯，我得趁他還沒來時，快快幫他洗腦：還是給馬老師教好啦！她是很多老師的老師，教得比姑姑好的！
　

兒主小故事（九）心繫寄養兒

擔任了兒主老師之後，才知道教會裡有幾個寄養家庭。因著這些家庭將寄養的孩子帶來參加兒主，我就與這些寄養的孩子有了些接觸。
　
這些孩子在主日學裡，很容易引起我的注意，但我在一開始時並不知道他們是寄養的孩子，只是覺得他們很特別。他們有些特別貼心黏人，有些則是特別頑皮搗蛋，特別令人頭疼。
　
另外還有件特別的，是這些寄養孩子在我們當中的日子是特別有限的。我們不知道他們什麼時候必須到下一個家庭，或是什麼時候回家。很可能，在這段寄養的時間裡，就是他們一生最接近福音的時刻。若是可以領他們信主，就可以改變他們永生的歸宿。在時間上，他們比任何一個孩子都更迫切。
　
當他們離開寄養家庭後，我們就等於失聯了（到目前我已經失聯了四個孩子了）。這些日子以來，我常想著這些失聯的孩子現在過得如何？是不是過得好呢？前陣子聽說其中的一個孩子的父親過世了，而他則是被送往另一處寄養。我們當中有位兒主老師正計畫著找些他以往在兒主裡熟悉的朋友去探訪他......
　
這是有機會見面的，其他的幾位，只有交在上帝的手中，知道祂愛這些孩子，必會愛他們到底。期望他們成長的過程中，不會忘記：有一位愛他們的天父上帝與他們同在，還曾有一個接待他們的家庭帶他們來教會，教會裡有一群愛他們的兒主老師。
　　
註：【寄養家庭】
在「台灣兒童暨家庭扶助基金會」的網站上的資料中指出：國內泛指的「寄養家庭」，即為家庭寄養服務，其屬於兒童福利範圍的替代性服務，意為將兒童（少年）短暫地或永久性地帶離親生家庭，並給予家庭寄養或其他院所之安置...詳見：http://www.ccf.org.tw/04donation/08.htm

兒主小故事（八）意外的會前敬拜

　
一直以來，兒主的老師總是被一個問題困擾：聚會的時間從什麼時候開始好呢？晚些開始，早來的服事者的孩子如何安頓？早些開始，只有小孩兩三個，怎麼開始？
　
8/28那個主日，司琴老師已陷入低潮好一陣子，平常熟悉的曲子都彈不順；主領老師則是熬夜備課，平常唱得到的音長都唱不足。兩個狀況欠佳的老師會前綵排練不下去，只能放手禱告交托。
　
禱告後，按著平日的習慣，司琴仍在會前彈起了安靜的旋律。不料，彈著彈著，合班地板那兒傳出稚嫩的聲音。
　
五個不知情的小撒孩子，規規矩矩地坐在線上，用他們稚嫩的聲音跟著旋律，在沒有投影片提詞之下，唱出：「我要向高山舉目，我的幫助從何來？...」　
一場意外的會前敬拜竟由他們帶領起！晚到的孩子在此情境下入場，一個個安靜無聲乖乖地坐下。
　
多麼美的開始！令人覺得彷彿到了天上，捨不得回到人間。難怪主耶穌說在天國的正是這樣的人。Oh～為這美好的一刻，為這奇妙經歷，感謝主！
　

兒主小故事（七）重要，但緊急嗎？

昨天（7/31）午餐後，兒主舉辦了新皮袋成長營的結業典禮。這個營會是兒童牧區送給小六孩子的畢業禮物。在典禮上，我以兒主老師的身份受邀頒發品格獎狀。頒獎完後，從兒主校長的口中，聽到了這則小故事。
　
話說，在營會期間，有一門課教導孩子們時間管理。講到時間管理，自然會講到優先順序，而講優先順序，最容易的方式，就是區分重要與緊急。
　
我們可以將事情分為四個象限：
【重要且緊急】
【重要不緊急】
【不重要但緊急】
【不重要也不緊急】
　
在討論中，校長提到了【宗教】的議題。校長如許多一般人，將【宗教】列入【重要不緊急】的象限裡。這時，有個孩子挺身反駁。他說宗教是【重要且緊急】的！校長原以為他誤解了緊急的定義，於是再向他說明了一次，然而，那個孩子仍然堅持說：宗教是重要且緊急的！在堅持中，他脫口說出：「這是馬老師說的！」
　
校長同意了他，並在結業典禮上當著眾人與主任牧師的面前宣告：「在我們的教會裡，有關宗教的事情（當然包含傳福音），是重要且緊急的！」因為，有一位兒主老師這麼說，也有一位兒主的孩子這麼信了。於是，他們扭轉了在場許多人。在這個對於上帝多數不冷不熱的世代，這樣的堅持，何等不易！
　
《後記》馬老師得知此事後表示，她從來不記得跟孩子們表示過信仰是［重要且緊急］的。我相信那孩子在這事上並沒有說謊，而是孩子已經將老師們心裡的迫切內化了。能看到我們有這樣的孩子，對一位兒主的老師而言，是何等恩典！^_^
　

兒主小故事（六）三千萬英磅

昨天（7/31），兒主大衛三班的課程進度來到了馬太福音26:14-20【最後晚餐】，耶穌生平已經進到尾聲。
　
當孩子們跟著引導，讀著經文：「當下，十二門徒裡有一個稱為加略人猶大的，去見祭司長，說：『我把祂交給你們，你們願意給我多少錢？』他們就給了他三十塊錢。」（太26:14-15）
　
得知耶穌被賣「三十塊錢」，這群孩子不待老師開口，就議論紛紛了起來。（其實，在這堂課之前，大衛三班的秩序堪稱良好，他們並不常搶老師的話）有人說：「啊～這麼便宜？！」有人說：「連一罐舒跑都買不起。」......
　
我想他們是拿現代的錢幣價值衡量，於是告訴他們：「在當時，三十塊錢可以買一個奴隸。」有人說：「啊？才“一個”奴隸啊！」就在大夥兒紛紛表示耶穌被賣得太便宜之際，忽然有人說：「那至少要賣三百塊嘛！」
　
這句話，聽在為師的耳中，彷彿五雷轟頂。我立刻向他們抗議：「我要跟校長說：我不要教你們了！不知道什麼時候會被你們賣掉！」這時，班上一個男孩子禁不住站了起來，仗義執言：「老師，不會啦！你至少...至少也要賣三千萬！」他頓了一下，似乎仍覺不足，再補上了「英磅」兩字。
　
【後記】
當我向校長反應此事時，校長笑說，以後我的徵婚啟示上，可以寫著：價值三千萬英磅的女人。
　
感想一：各位看倌，如果我都值三千萬英磅，那校長就更不止了，對吧？！只是如果校長想幫兒主單身的老師謀福利辦徵婚的話，還請以身作則，身先士卒哦！:-P
　
感想二：任何自我價值感不足三千萬英磅的人，歡迎來教大衛三。這裡有群孩子會幫助你提升自我價值。
　
感想三：哇～價值三千萬英磅，買到賺到！噢不～是娶到賺到啦！！哈哈哈～～～
　
感想四：唉～看到猶大賣主與最後晚餐，本來是一件哀傷的事...二千年後的今天，卻被我弄到很搞笑...我真應該去悔改...這個星期已經瘋完，只能算了；下個星期，再加把勁好好教吧！
　
感想五：還是要正經一點地說：每個人，其實都是無價的！
　

兒主小故事（五）老和尚與小和尚

星期五晚上，兩個侄兒在繪畫班裡聽到了一個故事。故事是這麼說的：「從前，山上有座廟，廟裡有個小和尚與老和尚。有一天，老和尚對小和尚說：『從前，山上有座廟....』」（這是一個講不完的故事）
　
星期六下午，兩個孩子隨著我一起到教會參與兒童牧區在新堂感恩禮拜上的獻詩，和大家一起背歷代志下6:14-42所羅門的禱告。
　
星期天傍晚，兩個孩子玩著玩著，二侄兒忽然說起星期五晚上聽到的故事，他說：「從前，山上有座廟，廟裡有個小和尚與老和尚。有一天，老和尚對小和尚說：『耶和華以色列的神啊！天上地下沒有神可比你的......』」大侄兒接著唸下去，兩個孩子笑得不亦樂乎。