持守司琴在兒主

2012年後半年開始，兒童主日學徵召了一群孩子，開啟了兒童敬拜團隊。除了一群負責的老師之外，也請來能彈琴打鼓的年輕人前來助陣。
　
從那時候開始，我就再也無法參與兒主的司琴了。因為敬拜團隊唯一可以聚集排練的時光和成人主日學的上課時間相衝突。
　
於是，我向負責兒童牧區的傳道人請辭司琴，但傳道卻不肯讓我就此放下，她要我在成人主日學不上課的時候，繼續回來司琴。她給我一個難以推卻的理由：成為孩子的榜樣！如何在服事衝突中抉擇，如何在服事在沒有衝突的情況下持守。
　
傳道的這一句話，使我無可推諉。在她的堅持之下，我只有繼續持守司琴在兒主。

妳不像新手

2013年第一個星期天晚上，我來到教會副堂的後面，開始我第一次晚崇拜投影片放映的服事。
　
第一次接觸那些儀器，心裡不免緊張。從會堂最後面遠眺最前方的敬拜主領，幾乎看不清楚她的手勢（只能用猜的）。心想：下回我得帶望遠鏡來了。
　
不久，我從其他的工作人員得知有專用的螢幕可監看前方台上的狀況，立刻解了我一大困難。只是，第一次就是第一次，生疏難免。仍只有求上帝保守，讓我不致出差錯。
　
會後，熟識的傳道人對我說：「妳不像新手！」卸下服事的擔子後，我輕鬆地笑著說：「我是新手！」她不信地搖著頭，仍堅持說：「妳不像新手！」
　
我才透露：我是教會第一批的電腦投影片同工。早在認識她之前，在北大路舊會堂時期，我已投入投影片放映的服事了。只是後來教會諸多的變遷，我不得不放下這個服事。感恩的是：上帝恩待我，在停工三年後，可以再拾起這服事；感恩的是：重新回到服事的崗位，上帝保守，叫器材都效力。

小書新領域

2011年11月10日，我收到海龜寶寶腦傷兒團契主席來信，信中邀請我抽空幫海龜寶寶寫復健用的家製小書。
　
由於腦傷兒的視力多半不好，而視覺的訓練有助於大腦神經傳導的修復與重建，為此，團契義工製作了為數可觀的閃示卡。除此之外，義工團隊還為所扶持的腦傷兒，製作各領域的家製小書。
　
雖然家製小書的需求多樣又多量，團契主席卻只要我從聖經故事著手。從那個時候開始，一年多來，我陸續寫了37本聖經小書。
　
書寫聖經故事小書對我而言，原本只是回應團契主席的邀約，只因盛情難卻，就只有勉為其難地擺上。沒有想到，寫了一段時間後，竟寫出一股使命感。
　
有一次到大西服事，講到聖經翻譯，我說了一個故事。故事裡的人問宣教士：為什麼你的上帝不說我的話？為什麼你的爸爸不來，告訴我爸爸耶穌的事？... 我意識到：我不是在寫聖經故事，我正在為腦傷的孩子翻譯聖經！
　
在我最忙碌、最困難，幾乎寫不下去的時候，這個信念支撐著：我不要有任何一個想讀聖經、能讀聖經的孩子，因著任何原因而不能讀聖經！我勉勵自己：至少每10本小書中，就有一本是聖經故事！若是可以，每7本就有一本的話，腦傷兒也可以每個星期都讀到聖經故事。
　
今天，再度收到腦傷兒家庭的告急信。中文小書只剩三本了。已經好多次了，每次收到告急信，團契主席總是傾全力再寫一批。只是，主席未來兩個月都在水深火熱之中，而義工團隊中又有兩位在預備考試，能用的兵將實在不多！
　
一直以來，我都想分擔。但不管我想寫什麼領域，就算是最熟悉的鳥類，我也寫不出來。沒有想到，今天竟然在極短的時間裡，開發出新的領域！感謝讚美主！

妳應該每天都讀書

昨天在教會的開放式書架中，無意間發現到一本關於古約翰的書。心想：誰是古約翰啊？就翻看了起來。
　
教材主筆為著家庭的需要即將出國，將近兩個月的時間，留下的服事需要人頂著。因著她的服事實在多，沒有一個人可以完全接下，就由兒童牧區的眾位老師、校長、區牧共同承接。
　
我分到一個短講，1/20，正不知所措的當兒，讀到古約翰的傳記，找到可以講的故事，也找到可以切入的信息。
　
我開心地和教材主筆分享這事，她才知道我接了她一部份的服事。當我們繼續為教材奮鬥的時候，忽然間，主筆冒了一句話：「妳可不可以每個月接一次短講？......」她接著說出提此意見的原因。
　
「噢～」我繼續校對，隔了一段時間之後，我回應說：「每個月講，那我不就要每個月都讀一本書？」
　
「事實上，妳應該每天都讀書......」「啊？」主筆再度將她的經歷說了一次給我聽，再度勉勵我更多方大量地閱讀。
　
讀書，向來就是一件快樂的事，也是從小就不需要別人催促我做的事。即使離開學校之後，我也很少過著完全離開書本的生活。只是，我向來閒懶，有閒情雅緻就讀，忙時沒讀也無妨。沒有想到，年過四十，讀書竟會成為別人口中，我「應該」「每天」都做的事。呵～想想，這不也是樁奇事嗎？！

2013年讀經表

信耶穌將邁入第十一年了，今年是第一次為自己決定年度讀經表，又一次看到自己的優柔寡斷。若要我為自己選擇什麼，我實在不知道什麼是好的。
　
翻開過往蒐集的讀經表，有一個還沒有用過的。它是麥其尼用的讀經表。只是，我很猶豫，因為它是四段式的，也就是每天讀四卷不同篇章的聖經。我不喜歡這樣的讀經表，因為它感覺太過分散，思緒不易連貫，聖經的脈絡也不易掌握。
　
再者，這份讀經表也是我用過的讀經表中，份量最重的一份：一年內讀完新約聖經與詩篇二次，其他聖經經卷一次。以我現在的狀況，能否再加增份量？也說不準確。到時候，又像2012年那樣跟得2266的，也很不舒服。
　
幾個星期下來，看著一堆的讀經表，無法決定。只有告訴上帝：「你看著辦吧！我實在是沒有辦法。」邁入2013年，讀經表還是沒有著落，聖經還是要讀的。就先每天按日期讀一章箴言，然後，就用一小時讀聖經，隨便讀多少算多少了。
　
不知道是上帝聽了我的禱告，還是祂覺得我這樣的計劃實在太不像樣，終於在2013年1月1日傍晚，收到了士林錫安堂曹力中牧師寄來的讀經表。打開一看，竟是麥其尼的讀經表～一月份！「Oh～No!」就說不要麥其尼了！
　
上帝大概看我不予理會，在1月3日上午，又讓曹牧師再寄讀經表，這回，是整年度的麥其尼讀經表。唉～看看我這幾天沒有讀經表的狀態，東咬西啃的也實在不像樣。還是乖乖地用它吧！

【童言童語】老師耶~~

今天傍晚，累了，
信步逛進教會人氣最旺的210室
耳邊忽然傳來稚嫩的小女孩
　輕聲細語卻帶著驚喜地說：「老師耶~~」
左右沒有別人，這才意識到：
　她該不會是說我吧？！
對噢～我是兒主的老師，她是兒主的小孩...
可是，我向來不玩小小孩，
　大小孩也顯少在課室外理會老師我
　怎麼會有小小孩叫我呢？
這才又想起：現在正帶兒主全體師生大段背經
沒想到，每個星期站台五分鐘，人氣立刻上漲
哈哈哈~~~
　不知道有沒有人也想來試試？
　
我轉頭對那個孩子微笑
孩子不知如何回應地看著一旁的媽媽
媽媽對孩子說：「老師好！」
孩子很聰明，學著媽媽對我說：「老師好！」
我也回應：「阿單好！」
心中甜甜地離開了210
原來，我是如此容易滿足！
　只要有孩子認出我，說聲「老師好！」就已足夠～

兩個半小時的突破

（一）昨天晚上八點，已經不知道多少人在預備跨年活動的當下，我還在主筆的家中做著教材。這時我的眼睛已經不聽使喚地往下垂閉，我心想：「今天，就做到八點半吧！」
　
還沒開口告訴主筆這個決定，主筆就說了：「今天早一點收工吧！妳也不能太晚回家。我們做到九點吧！我載妳去搭車。」
　
「好的！」就這樣，我二話不說地，又多熬了半個小時。原來，人是可以這樣鍛鍊的！
　
（二）今天清晨四點起身寫教材的主筆，直做工到下午兩、三點。她把所剩不多的當課教材交給我，交待我若是可以，幫她寫其中一個小單元（約150字左右）。然後，就進房休息。
　
主筆的休息時間通常只有30分鐘，她的快手筆也是我知之甚詳的。若是30分鐘後我沒有完成那個單元，她一出來，我就沒機會再寫了。我想寫！我希望可以幫上忙。但～
　
「只有30分鐘，怎麼可能？！」按我的閱讀能力，光是讀教材一次，可能就要花掉10分鐘，我怎麼可能在這麼短的時間裡，抓住教材的脈絡，再寫出那個單元呢？
　
當然可能！禱告！！當我讀過一次教材之後，閉上眼睛禱告。再張開眼睛，把可以寫的寫下。就在寫完後不久，主筆出現了。她精神奕奕地笑著告訴我：「在鬧鐘響起來之前，我就自然醒囉！」她這回休息，還沒花到30分鐘呢！