從「無用」到「有用」

大約在國小的時候，我就很喜歡中國哲學家莊子說的故事。從中學到大學，對他的喜愛依然不減。印象中，曾經讀過一個故事，故事大概是這麼說的：
　
有一天，莊子和學生去拜訪一個家庭。那家的主人看到莊子來了，連忙交待僕人殺一隻鵝來招待客人。主人家裡養了好些鵝，僕人問：「要宰哪一隻呢？」主人要他宰了最沒有用的那隻。
　
拜訪結束，在回程的路上，莊子與學生走累了，就坐在一棵大樹下休息。那棵樹長相奇特，枝幹歪歪扭扭的，卻是繁茂。學生問莊子：「為什麼這棵樹長得這麼特別？」莊子說：因為它沒有用，不能當棟樑，也不好當柴，所以能繼續在樹林中生長，並且繁茂。
　
這時候，學生感到很好奇，無用的鵝被宰了，無用的樹卻存活了，那麼：老師，請問你要做個有用的人？還是做個沒用的人呢？
　
在信仰的歷程中，我曾略略經歷了從「無用」到「有用」。六年多前，有人邀請我擔任兒童主日學的老師。那個時候，我很猶豫。因為，我對兒童，一點都沒有概念。而在那之前，我會的只有：帶成人小組查聖經＆寫一點家中小朋友的小故事。這兩種「專長」，任憑我怎麼看，都覺得無法使用在兒童主日學中。
　
然而，當時的兒童主日學校長卻告訴我：妳先進來看看。就這樣，一個「無用」的人，就進到兒童主日學去看看了。剛開始進去看的時期中，印象最深刻的是寫了一篇搞笑的同工會記實，引發許多回響。但這和教導小朋友當然完全無關啦！
　
逐漸的，這些看似無用的特質，經過了歲月，竟逐步成為了有用。帶成人小組查聖經的經驗，被用到兒童查聖經教材編校與帶領；而寫小故事的文筆，就擴張寫了更多孩子的故事。而這一切，只因著當初有一位不在乎有用或沒用的主日學校長，願意讓一個自覺沒用的人進入他們當中，才讓一個沒有用的人，發生了改變。
　
進日來，教會主張要每個成員找到自己的戰鬥位置。這固然是好的！然而，有沒有可能，在這樣的氛圍當中，也保留一些空間給還不知道如何戰鬥的人？不要急著把人放上戰鬥位置。不是每個人都那麼瞭解自己、瞭解環境、瞭解如何將自己的長處巧妙地與環境的需要結合，並且使用出來。每個人都特別，有著特別的用法、與特殊的功能。粗糙的使用，不但得不著幫助，反而容易折損人。......但願，我自己也常將眼光放遠，如同上帝看以色列人一般地：「我看他卻不在現時，我望他卻不在近日。（民數記24:17）」 　

進廠保養

成人主日學在上個週日結束了，這幾天，在家裡休養。看著仍然滿手、足以淹沒我的事情，深感無力，不知所措。
　
在關心我的姐姐陪伴之下，一一檢視了手上的服事。決定三年內不接成主，也不再接教會的司琴服事。今年結束後，也打算不做晚崇拜的投影片同工與教會網站的同工。只保留了最核心的服事：兒童主日學的教導、教材的編輯校對，再加上美門部落格。另外，我也會減少出現在教會公眾場合中，主要減少的是出席禱告會...只保留最核心的小家聚會。
　
經過幾天的調整，我終於再次品嚐到讀聖經的滋味了！為這許久未得的甘甜美好～獻上感恩。步伐慢下了，心情平復下來，不再汲汲營營地揠苗助長，不再急著長大而硬塞許多東西，讓自己硬硬撐大。
　
突然間，有一種「進廠保養」的感覺。每一輛車子出廠後，隔一段時間，總是要進廠保養的。讓技師為它換機油、清理清理、更新零件配備等等。如果需要大保養，時間可能要更久。車子了不起進廠保養三天，那麼我呢？就一年抵一天，回廠保養三年吧！人家是士別三日，刮目相看。我呢？沒那本事，也一日抵一年，來個士別三年，看能有什麼改變。嗯...不管怎麼改、怎麼變，March雖然不只是March，但也應該還沒本事變成法拉利吧？！呵~~不管了！總之~~進廠保養囉!!!

生命的累積

5/5（日）我把成人主日學帶得一團糟。引起了一堆的問題回響，卻沒有一個問題是我答得出來的。慶幸的是：課堂上有一位十分資深的老師，她見我無力招架，就接手過去，然後，就全班聽她博引古今，把所有的問題都一併回覆了。
　
4/29（一）教材主筆在一場培訓中，要我分享讀經與背經的見證。在背經的部分，我第一次略略整理，告訴大家我背過的聖經篇章。會後，與主筆的閒談中，她提及一個新的發現：尋找接手進行「如何讀背聖經」課程的講員時，應該留意該講員是背過聖經的。
　
忽然覺得，當一個服事來到面前，才來準備，已經太遲了！特別是講台的服事、教導的服事。那已不單單是台上三分鐘，台下十年功了。台上如何展現，端看的是台下一生的耕耘。如果我在過去的年日當中未曾背過聖經，今天要我談背經，我無論如何是接不下來的！
　
所有的服事，都是一生的服事。曾經因著我熱愛中國文學，從小讀了許多古籍，奠定了對文字的敏銳度，如今，這敏銳度就使我在校對的事上，多了一分能力。既是如此，誰又知道今天的各方努力，會如何累積出日後服事的能力呢？！生命的累積，是可觀？還是虛空？就看今天如何作為了！加油！^_^

第二次俄陀聶的祝福

俄陀聶，一個聖經人物。在聖經中出現的次數不多，出現的篇幅也不多。他是聖經「士師記」裡的第一位「士師」，士師，就是當時以色列人的領袖。俄陀聶因為得著一位長者（迦勒）給予機會及祝福，後來得以成為開啟一個世代的領袖。
　
我的牧師很喜歡這個故事，在我剛信主不久，大約十年前，他就在主日崇拜中講了這個故事。因著那次的講道，當時我參加的小組組長就在小家禱告會中，為著小家可以有新的家長而禱告。
　
我永遠記得那次的禱告會！因為在禱告中，有一個很清楚的聲音告訴我：「妳就是那俄陀聶！」並且，那聲音似乎不只告訴我一個人，因為，小家長好像也在禱告中知道這件事。幾年後，這事果然成就，我成為小家第二任的家長。
　
這些年來我參與兒童主日學的服事，沒有穩定地聽每一次的講道，所以，從第一次聽到俄陀聶的故事之後，十年來，我不知道牧師還有沒有再講這個故事。
　
星期天帶完成人主日學後，我的老師對我說：「帶得很好」，然後邀請我繼續帶完後面幾課，並承諾會在旁邊幫助我。我的心裡很掙扎，一方面知道帶領是最好的學習，一方面也因知道自己的不足而滿有壓力。就在這個時候，這個主日，牧師再度講到迦勒與俄陀聶的故事......
　
我相信：在我們成人主日學的班級中，沒有人像我這麼有福：身為學生的我在帶領，而班上有兩位老師坐在其中，隨時提供她們生命的智慧，為成員提出的各樣疑難雜症進行解答。那不用求就已經預備好的「上泉與下泉」都已經賜給我了，還有什麼理由，不起身去得地為業呢？
　
感謝主！在我的生命中，再次賜下俄陀聶般的祝福，有資深的前輩給我機會學習服事，也藉此給我各樣的幫助。

兩個兒童主日學老師

星期天的下午，一個兒童主日學老師正想著教材的事情，心中有許多不解之處，拿起電話，打給另外一個班級的兒童主日學老師。
　
談話之間，才發覺：另外一位兒童主日學老師，也正在看教材、整理教具。
　
星期天的下午，兩個兒童主日學老師，不約而同，仍埋首在教材中。

安慰

今天因為家裡的網路出了問題，臨時轉去教會開工。於是中午有了機會與兒童牧區的好好傳道好好聊聊。

聊天中，得知我目前正經手的ＸＸ部落格，原來教會傳道同工已禱告一年了，他們禱告要有同工來做。這時，負責這個區塊的好好傳道就告訴大家，有人做了！然後，她告訴我：教會傳道同工上去看了，並且為所看到的感到驚訝呢！

^__^ 感謝主！在我很沒力的時候，有人為我加添心力。

從「童工」到「同工」

昨晚和小組裡幾位友人聊起了服事，為著滿手的事情苦無時間處理的我，被詢問：為何不徵召同工？
　
我只好解釋：不是沒有徵召過，問題是，資深的同工花了時間教，然後來的人沒多久就閃了。導致資深的同工不願意再找人，寧願自己做...
　
忽然間，我意識到，原來我們徵召來的不是「同工」，而是「童工」......

我想，從「童工」到「同工」是一段成長的道路。它不一定是艱辛的，但一定要付點代價。「童工」與「同工」，這是個有趣的課題，但我還不是很瞭解，也許需要再過些年日才能談了。

虎山

華人有一句話：明知山有虎
面對這「虎山」有兩個反應
　(1) 明知山有虎，莫向虎山行
　(2) 明知山有虎，偏向虎山行
我是哪種人呢？
呵～百分之兩百，前者！
所以，我的主就常常把虎山上的虎給藏了起來
讓我......
　(3) 不知山有虎，誤向虎山行
結果......往往......
　(4) 騎虎難下
我一不是武松，二不是大衛
（前者能打虎，後者會趕熊與獅）
我之所以還能夠活到現在
呵～當然都是我主的恩典囉～
　
現在，我又來到了虎山前......
前有虎山，後有主～
當祂執意向著虎山行去的時候...我...唉～
　(5) 縱使山有虎，一路隨主～行啦！

世代交替的壓力

隨著新傳道人的加入，我逐漸感受到一股世代交替的壓力。首先，我終於面臨到的一個景況是：終於有傳道人年紀比我小了。事實上，這個問題早在多年前就已經知道：隨著我在教會年紀的增長，遲早會遇到年紀比我小的傳道人。

這之所以成為問題，是因為對我裡面的驕傲知之甚詳。遇到意見相左的時候，比我大的，還可以用年紀來壓我；比我小的，我多半不服......感恩的是，這位新傳道的年紀雖比我小，卻不是初出道的新手。不管在聖經的基礎、牧會的理念與見識，都是有根有基的。這幫助我比較容易服氣。
　
接下來，看到教會現任的牧者傳道多已是四、五十歲，主任牧師也近六十了。再過十年，台面上的牧者都要退下來，到第二線去。現在四十出頭、十年後五十左右的一批新人勢必要出來引領風騷。新一代的領袖約書亞正要興起！各個事工領域的領袖也要興起，如同12支派的首領也要更新一般，新一批的領袖協助約書亞，一同帶領百姓進入迦南。
　
這時候，已經略略展露頭角的三、四十歲青壯年是該興起承接重任了！不單單要承擔，也要開始栽培二、三十歲的青年人起來，為下一個世代的交替做準備。這時候的我握有什麼恩賜能力？有什麼不足？當如何預備，好回應這個關鍵的時刻？

近況

約書亞記聖經營教材只剩下最後的大地遊戲了
電子一校稿已完成95%囉
就等大地遊戲的稿件來校對就完成了
然後等出版寄來紙本二校稿
待紙本二校稿看完後，就大功告成了！
　
現在，只要再趕完4課出埃及記（二）的電子一校稿件...
手上就沒有卡著教材，就可以鬆一口氣了～Yeah!!!
　
美門部落格有幾篇存稿，目前可以每三天更新一次
以後可能每天去逛逛，每週加一篇文章就好了...
　
海龜的小書存糧到4/8（or 4/12）用盡...嗯...要再補些貨

這些事做完，就...呵～準備去疫區走一趟～感受一下H7N9的威力

我的挫折忍受度

在教材的事上，經歷了許多的失敗與挫折。許多時候，教材主筆給我任務，我接不下來，就只能丟還給她。我很想做，可惜我沒有那個能耐（最近的挫折是無力每天完成兩課的校對量，即使那是按我往日可以達成的量）。每當遇到這樣的時候，我都會很沮喪，覺得自己像梁山上的軍師──吳用（無用！）。
　
我需要換個想法！
　
首先，我常以為自己很有自知之明，但為什麼還有認識不清、計算失準、需要這樣的往來探索？很可能，這樣的探索已經來到我自知的邊界，那是我在安全狀況下，不會去碰觸的地方。每一次主筆來個新任務，我就跨出自己的舒適圈去挑戰。有時候，一試就成功；有時候，不免踢鐵板。藉著這樣一來一往的探索，我更認識了自己，教材主筆應該也對我有更多的認識，知道我能做什麼、不能做什麼。［雖然我不能做的總是比能做的多很多，我也實在佩服主筆，能一次一次讓我嘗試失敗、替我收拾殘局，仍然不放棄，還繼續在各樣的事上不斷地試我、挑戰我］
　
再者，我需要回到起初，看我有的。最剛開始，我只是看看教材，抓抓別字。再來是編經文的讀本，到如今，雖然我離獨立書寫教材還很遠，卻也陸續接下了其中的幾個小單元。縱然還有很多很多單元，是我從來沒有挑戰成功過的，但是，相較於起初，我已經走了好一段路，也在其中成長了許多...
　
常在想，這樣的挫折忍受度是從何而來？好像打不死的蟑螂，一次次失敗，還一次次起來挑戰。我想，是因為有愛吧！從上帝來的愛放在我這個瓦器裡，「要顯明這莫大的能力，是出於神，不是出於我。我四面受敵，卻不被困住；心裡作難，卻不至失望；遭逼迫，卻不被丟棄；打倒了，卻不至死亡...」呵～好了！不再碎碎念了～我要再來挑戰一課了！加油！ 　ps.將近2小時之後，我再度完成一課了～耶！～可以去睡囉～

震憾

前陣子，無意間得知教會有一個頗不合理的成文規條。據說在我成為基督徒之前就已經存在了，我很訝異：它竟然能夠屹立十數年沒有被推翻。
　
近來，有機會談起它，也得知已有人在關注此事。然而卻又在談論間，驚訝地得知：那些關注此事且勇於仗義直言人士是無“法”長久倚賴的。原因在於：教會為了使執事能換新血，規定一個人最多只能擔任四任執事，每任兩年。也就是按著合法的管道，每個會友最多只能直接影響教會的政策八年，就算再加幾年的顧問執事任期，也還是有限。
　
看到教會歷史上，許多的興起、衰弱......當少數有能有力的敢言之士，受限制而不再能進入關鍵位置上發言時，教會需要一代代有人被興起、站立，防堵這樣的事情再發生。求主憐憫～阿們！ 　

回顧與前瞻──記錄

這是去年底最後一次兒童牧區老師開會時，頭兒發的問卷。 　 回顧與前瞻──生命的流動是如此美麗
（呵～一看標題就知道：我和頭兒有何等大的不同）
1. 自己成為器皿是何等恩典，這一路蒙受哪些恩典，自己又有何成長？
答：一路蒙眾前輩的關愛與壓榨...榨了N年，身上還是一堆肥油（有增無減）^_^|||
　
2. 想這一路對這個班級團隊，自己最想感謝的人事物。
答：美美和玉書。如果沒有她們，我早就落跑了。（ps.唉～只是到如今又多了一綑繩子...三綑繩子佈下天羅地網，真不知道要躲哪兒去~~~~!!?? Miri ??!!~~~:-P~~$_$~）
　
3. 新的一年自我期許及期待。
答：星期六晚上不用再熬夜備課。
　
4. 這兩個月最需要的禱告。
答：教材生產順利
　
5. 這兩個月最想為班上禱告的一件事，最想每天放在心上的兩個孩子。
答：這個...放在心上就好了，就不寫出來囉！
　
6. 這學期最需要的資源
答：人

大段背經(代打)經驗談

教會的兒童主日學中，被認為最難的服事項目，就是帶孩子大段背聖經。帶領者不單單要記住經文，還要想出一些肢體的動作來幫助記憶，這也就是說，帶領者同時須要熟悉經文與動作。再加上，帶領的孩子從3歲半到12歲，跨年齡層大。還要克服臨場的緊張、上台的壓力......。
　
除此之外，帶領背經的困難還在於帶狀時間的服事安排。因為根據經驗，孩子對於枯躁的背經忍受度最長十分鐘，超過十分鐘，孩子就會躁動起來。因此，帶領者需要控制，每一次帶領練習最好不超過十分鐘（甚至在五分鐘內結束）。然而，為著每週十分鐘不到的帶領，必須週週、次次不缺席，這其實是很大的挑戰。當帶領者有要事時，該如何是好？
　
因為大段背經需要每週練習以加深孩子的記憶，因為帶領者偶而有各自的需求無法到場，所以，就給了我代打的機會。第一次代打時，那段經文已經背到一半了，我看著前一位帶領者提供的背經手勢錄影與上帝的恩典，順利地接手。自從有了第一次成功的代打經驗之後，今天，我接下了第二次代打。這一方面讓我自己熟悉所背的經文，另一方面也透過其他老師設計的動作與理念，使我自己的肢體動作資料庫更加豐富，再者，還更可以藉機多方的習練，增加自己臨場的反應，並建立自信。
　
很開心的是，今天代打時，發現了原帶領者的動作設計得何等順暢！^_^ 原來，肢體動作的設計是可以藉由一些細節的留意而產生順暢感的！對於沒有什麼創意的我而言，這真是一大收獲！當然，最大的收穫仍然是對上帝話語熟悉度的提升。祂的話語句句都是寶貴的，喜愛它的就有福。感謝主！在背經的事上，賜下無盡的祝福。