晚上回家吃飯時，老二一個勁兒地找我聊職棒、問我謎語......話說個不停。不過一會兒，就聽到老大很不耐煩地催著老二做功課，他等老二做好功課好陪他玩樂高。看著老大這麼急，我只好叫老二閉嘴，專心寫功課。
我搬出時間管理營的口訣，說：「要先做重要事，再做喜歡事！」
「對嘛！我都先把功課做完。」老大說。
「要先做磚塊事，再做綠豆事！」
「姑姑...」老大指著老二，對我說：「他又沒有參加時間管理營！」
「噢！那下次要他參加囉！」^_^
2013年5月28日 星期二
支持...使我不能放棄
2007年，我為了參加牧師專為兒主老師而開設的司琴訓練班，為了學琴而成為兒童主日學的老師。六年過去了，如今，我仍然是兒童主日學老師，卻在不久前，對彈琴心灰意冷，不想再繼續了。
六年來的堅持，也歷經了許多的挫折，都未曾打倒我。但這一次，一方面我學琴到了一個瓶頸，難以突破，我深知若要突破，需要許多時間的投入，但我又被許多或重要、或緊急的事情拉扯，無論如何是走不下去了。
轉眼間，大約一個半月沒有好好地彈琴。其中半個月人在大陸，沒琴可彈。另外一個多月，是在前往大陸的前後，正忙得不可開交之間，沒心情彈。......當我正想放棄時......上星期五，我遇到了我的鋼琴老師。
她問我：「有彈琴嗎？」我說：「沒有，我忙昏了。」她一聽，很有智慧地笑著說：「那顯然是還沒有昏。」她又說，如果這樣，可能到妳要彈琴時，已經六、七十歲都沒有服事了。但那時候，可能我也不在北門了......同樣曾任司琴的她說：北門不缺司琴，但我們仍然可以在每天的彈琴中享受敬拜上帝的時光......
確實！我所在的教會，人才濟濟，臥龍藏虎，不缺司琴。然而，也同樣與我學琴的時候一樣，我相信：一定有某些時候、某些偏鄉教會，是有琴卻沒有人能彈的（事實上，我這次去大陸時，就已經遇到這種情況了，那時我卻沒有勇氣坐上琴椅去彈）。也確實，老師說的是事實：如果我今天以忙碌為由而不能彈，就再也不能彈了。
感恩的是，我的老師還沒有放棄我，雖然我已經要放棄了...雖然我實在也不是天才...學得很慢。可是，還有人不放棄...我就沒有理由放棄。再一次，回到停下來的地方。當我感到沮喪挫折，覺得彈得比以前差，回到原點時。...老師說，不會的！只是會退一些，但不會退回到原點。......就這樣，在老師的扶持與鼓勵之下。我再一次在琴聲中翱翔。最不可思議的是：在基礎的練習中，在鋼琴的練習曲裡，我的心竟沉浸在敬拜讚美的喜樂中，久久不能自已。
六年來的堅持，也歷經了許多的挫折，都未曾打倒我。但這一次，一方面我學琴到了一個瓶頸，難以突破，我深知若要突破，需要許多時間的投入，但我又被許多或重要、或緊急的事情拉扯，無論如何是走不下去了。
轉眼間，大約一個半月沒有好好地彈琴。其中半個月人在大陸，沒琴可彈。另外一個多月，是在前往大陸的前後，正忙得不可開交之間，沒心情彈。......當我正想放棄時......上星期五，我遇到了我的鋼琴老師。
她問我：「有彈琴嗎？」我說：「沒有，我忙昏了。」她一聽，很有智慧地笑著說：「那顯然是還沒有昏。」她又說，如果這樣，可能到妳要彈琴時，已經六、七十歲都沒有服事了。但那時候，可能我也不在北門了......同樣曾任司琴的她說：北門不缺司琴，但我們仍然可以在每天的彈琴中享受敬拜上帝的時光......
確實！我所在的教會，人才濟濟，臥龍藏虎，不缺司琴。然而，也同樣與我學琴的時候一樣，我相信：一定有某些時候、某些偏鄉教會，是有琴卻沒有人能彈的（事實上，我這次去大陸時，就已經遇到這種情況了，那時我卻沒有勇氣坐上琴椅去彈）。也確實，老師說的是事實：如果我今天以忙碌為由而不能彈，就再也不能彈了。
感恩的是，我的老師還沒有放棄我，雖然我已經要放棄了...雖然我實在也不是天才...學得很慢。可是，還有人不放棄...我就沒有理由放棄。再一次，回到停下來的地方。當我感到沮喪挫折，覺得彈得比以前差，回到原點時。...老師說，不會的！只是會退一些，但不會退回到原點。......就這樣，在老師的扶持與鼓勵之下。我再一次在琴聲中翱翔。最不可思議的是：在基礎的練習中，在鋼琴的練習曲裡，我的心竟沉浸在敬拜讚美的喜樂中，久久不能自已。
2013年5月21日 星期二
生命的累積
5/5（日）我把成人主日學帶得一團糟。引起了一堆的問題回響，卻沒有一個問題是我答得出來的。慶幸的是：課堂上有一位十分資深的老師，她見我無力招架，就接手過去，然後，就全班聽她博引古今，把所有的問題都一併回覆了。
4/29（一）教材主筆在一場培訓中，要我分享讀經與背經的見證。在背經的部分，我第一次略略整理，告訴大家我背過的聖經篇章。會後，與主筆的閒談中，她提及一個新的發現：尋找接手進行「如何讀背聖經」課程的講員時，應該留意該講員是背過聖經的。
忽然覺得，當一個服事來到面前，才來準備，已經太遲了！特別是講台的服事、教導的服事。那已不單單是台上三分鐘，台下十年功了。台上如何展現，端看的是台下一生的耕耘。如果我在過去的年日當中未曾背過聖經，今天要我談背經，我無論如何是接不下來的！
所有的服事，都是一生的服事。曾經因著我熱愛中國文學，從小讀了許多古籍，奠定了對文字的敏銳度，如今，這敏銳度就使我在校對的事上，多了一分能力。既是如此，誰又知道今天的各方努力，會如何累積出日後服事的能力呢？！生命的累積，是可觀？還是虛空？就看今天如何作為了！加油！^_^
4/29（一）教材主筆在一場培訓中，要我分享讀經與背經的見證。在背經的部分，我第一次略略整理，告訴大家我背過的聖經篇章。會後，與主筆的閒談中，她提及一個新的發現：尋找接手進行「如何讀背聖經」課程的講員時，應該留意該講員是背過聖經的。
忽然覺得，當一個服事來到面前，才來準備，已經太遲了！特別是講台的服事、教導的服事。那已不單單是台上三分鐘，台下十年功了。台上如何展現，端看的是台下一生的耕耘。如果我在過去的年日當中未曾背過聖經，今天要我談背經，我無論如何是接不下來的！
所有的服事，都是一生的服事。曾經因著我熱愛中國文學，從小讀了許多古籍，奠定了對文字的敏銳度，如今，這敏銳度就使我在校對的事上，多了一分能力。既是如此，誰又知道今天的各方努力，會如何累積出日後服事的能力呢？！生命的累積，是可觀？還是虛空？就看今天如何作為了！加油！^_^
第二次俄陀聶的祝福
俄陀聶，一個聖經人物。在聖經中出現的次數不多，出現的篇幅也不多。他是聖經「士師記」裡的第一位「士師」，士師，就是當時以色列人的領袖。俄陀聶因為得著一位長者（迦勒）給予機會及祝福，後來得以成為開啟一個世代的領袖。
我的牧師很喜歡這個故事，在我剛信主不久，大約十年前，他就在主日崇拜中講了這個故事。因著那次的講道，當時我參加的小組組長就在小家禱告會中，為著小家可以有新的家長而禱告。
我永遠記得那次的禱告會！因為在禱告中，有一個很清楚的聲音告訴我：「妳就是那俄陀聶！」並且，那聲音似乎不只告訴我一個人，因為，小家長好像也在禱告中知道這件事。幾年後，這事果然成就，我成為小家第二任的家長。
這些年來我參與兒童主日學的服事，沒有穩定地聽每一次的講道，所以，從第一次聽到俄陀聶的故事之後，十年來，我不知道牧師還有沒有再講這個故事。
星期天帶完成人主日學後，我的老師對我說：「帶得很好」，然後邀請我繼續帶完後面幾課，並承諾會在旁邊幫助我。我的心裡很掙扎，一方面知道帶領是最好的學習，一方面也因知道自己的不足而滿有壓力。就在這個時候，這個主日，牧師再度講到迦勒與俄陀聶的故事......
我相信：在我們成人主日學的班級中，沒有人像我這麼有福：身為學生的我在帶領，而班上有兩位老師坐在其中，隨時提供她們生命的智慧，為成員提出的各樣疑難雜症進行解答。那不用求就已經預備好的「上泉與下泉」都已經賜給我了，還有什麼理由，不起身去得地為業呢？
感謝主！在我的生命中，再次賜下俄陀聶般的祝福，有資深的前輩給我機會學習服事，也藉此給我各樣的幫助。
我的牧師很喜歡這個故事，在我剛信主不久，大約十年前，他就在主日崇拜中講了這個故事。因著那次的講道，當時我參加的小組組長就在小家禱告會中，為著小家可以有新的家長而禱告。
我永遠記得那次的禱告會！因為在禱告中，有一個很清楚的聲音告訴我：「妳就是那俄陀聶！」並且，那聲音似乎不只告訴我一個人，因為，小家長好像也在禱告中知道這件事。幾年後，這事果然成就，我成為小家第二任的家長。
這些年來我參與兒童主日學的服事，沒有穩定地聽每一次的講道，所以，從第一次聽到俄陀聶的故事之後，十年來，我不知道牧師還有沒有再講這個故事。
星期天帶完成人主日學後，我的老師對我說：「帶得很好」，然後邀請我繼續帶完後面幾課，並承諾會在旁邊幫助我。我的心裡很掙扎，一方面知道帶領是最好的學習，一方面也因知道自己的不足而滿有壓力。就在這個時候，這個主日，牧師再度講到迦勒與俄陀聶的故事......
我相信：在我們成人主日學的班級中，沒有人像我這麼有福：身為學生的我在帶領，而班上有兩位老師坐在其中，隨時提供她們生命的智慧，為成員提出的各樣疑難雜症進行解答。那不用求就已經預備好的「上泉與下泉」都已經賜給我了，還有什麼理由，不起身去得地為業呢？
感謝主！在我的生命中，再次賜下俄陀聶般的祝福，有資深的前輩給我機會學習服事，也藉此給我各樣的幫助。
2013年5月19日 星期日
2013年5月17日 星期五
^_^
我出生在一個獨特的家庭，三個兄弟，就我一個女生，從小備受寵愛。成長學習的過程中，也是獨特的。思維模式與眾不同的結果，使得我最好的學習模式是在一對一的方式中進行。
一對一的學習，往往需要量身打造。一旦不能適應，衝突也特別大。我很有幸，從國小四、五年級開始，就得著特別的關注，生命的歷程當中，一路都有良師相伴。鋼琴老師從國小五年級陪我到國中畢業；國三的理化老師一路陪我到出社會工作；賞鳥的師父給了我一把自然之鑰，帶我暢遊談笑話蟲鳥；而近幾年來，教材主筆成為我的良師益友，在靈性與生活各方面扶持幫助我。不久前，我按著需要又拜了一位資深的兒童教育工作者為師～繼續近距離觀摩學習，期望自己能有些長進。
然而，師父雖有一萬，為"母"的卻是不多。我生命中的每一位良師都付出非常非常多，給了我幾乎是逆轉人生的幫助，讓我時刻銘記在心。但有一位......超乎這一切，為我的生命帶來深刻、長久、永恆的改變。直到如今，她在我生命中栽種的點滴，仍不斷成長，甚至有許多栽種，直到多年後結了果子，我才明白當年她如此栽種的智慧，是我遠遠不能及的。
今天是她的生日，在此謹祝我的E時代母親：生日快樂！！^_^
一對一的學習，往往需要量身打造。一旦不能適應，衝突也特別大。我很有幸，從國小四、五年級開始，就得著特別的關注，生命的歷程當中，一路都有良師相伴。鋼琴老師從國小五年級陪我到國中畢業；國三的理化老師一路陪我到出社會工作；賞鳥的師父給了我一把自然之鑰，帶我暢遊談笑話蟲鳥；而近幾年來，教材主筆成為我的良師益友，在靈性與生活各方面扶持幫助我。不久前，我按著需要又拜了一位資深的兒童教育工作者為師～繼續近距離觀摩學習，期望自己能有些長進。
然而，師父雖有一萬，為"母"的卻是不多。我生命中的每一位良師都付出非常非常多，給了我幾乎是逆轉人生的幫助，讓我時刻銘記在心。但有一位......超乎這一切，為我的生命帶來深刻、長久、永恆的改變。直到如今，她在我生命中栽種的點滴，仍不斷成長，甚至有許多栽種，直到多年後結了果子，我才明白當年她如此栽種的智慧，是我遠遠不能及的。
今天是她的生日，在此謹祝我的E時代母親：生日快樂！！^_^
2013年5月4日 星期六
第三次大陸行(6)--我們要有兒童主日學
言歸正傳，此行有好些事令我感動！
在S城中，晚上上完課後，接待的姐妹告訴我們，希望我們見一位年輕的弟兄。那位弟兄的家鄉離S城有4個多小時的距離。他告訴我們：有一年過年，他 在家鄉的教會中聚會。因著沒有留意到一個孩子在教會外頭玩腳踏車，那個孩子因此受了傷，孩子的家長抱著孩子來教會罵人。這件事，令這位約莫二、三十歲 的年輕弟兄心中難受，他立志：「我們一定要有兒童主日學！！」
然而，當他發出此呼聲後，從教會的長執、牧者，到他的父母、妻子，全部反對！沒有別的，在那麼一個貧窮的鄉間，沒地方、沒教室、沒老師、沒教材......那是一個一無所有的地方，怎麼做兒主？連附近縣城的兩會牧長來看，都說不可以。但是，就這麼一位年輕弟兄不肯放棄，他心裡焦急如同火燒，為此流淚禱告了三年......
他們買下即將要賣為柴燒的廢棄桌椅，每張5元，就用這樣的材料動手做桌椅；他們珍惜著S城中一位老師奉獻的一套教材，就這麼克難地開始了兒童主日學。如今，他們是該縣中第一個有兒童主日學的教會，甚至影響縣城的牧長，覺得在那麼艱難的地方都可以做，他們還有什麼藉口不開展兒童的事工？！
這位弟兄在S城工作，透過為他們奉獻第一套教材的老師與我們聯繫上。他們現在有些好名聲，許多家長把孩子送來讓教會照顧。他們的兒童主日學從幼稚園到國中的孩子都在一起，在一間不大的（約15坪左右）教室裡擠著80個孩子，因著人太多，他們只能全都站著上課。老師都是鄉村中的人，教育水準並不算高，帶得很疲憊。有時候，老師沒來，就由兒童主日學裡面大的孩子教小的孩子。他問我們可不可以去幫助他們？......
我們的心中感動，卻不敢有什麼行動。我們心中願意，卻不知道怎樣的幫助是最合宜的，只有把這樣的呼求放在心中，求愛我們的主憐憫。我們也請那位聯繫我們的姐妹，在更多瞭解他們之後，讓我們知道可以做些什麼。
在S城中，晚上上完課後，接待的姐妹告訴我們，希望我們見一位年輕的弟兄。那位弟兄的家鄉離S城有4個多小時的距離。他告訴我們：有一年過年，他 在家鄉的教會中聚會。因著沒有留意到一個孩子在教會外頭玩腳踏車，那個孩子因此受了傷，孩子的家長抱著孩子來教會罵人。這件事，令這位約莫二、三十歲 的年輕弟兄心中難受，他立志：「我們一定要有兒童主日學！！」
然而，當他發出此呼聲後，從教會的長執、牧者，到他的父母、妻子，全部反對！沒有別的，在那麼一個貧窮的鄉間，沒地方、沒教室、沒老師、沒教材......那是一個一無所有的地方，怎麼做兒主？連附近縣城的兩會牧長來看，都說不可以。但是，就這麼一位年輕弟兄不肯放棄，他心裡焦急如同火燒，為此流淚禱告了三年......
他們買下即將要賣為柴燒的廢棄桌椅，每張5元，就用這樣的材料動手做桌椅；他們珍惜著S城中一位老師奉獻的一套教材，就這麼克難地開始了兒童主日學。如今，他們是該縣中第一個有兒童主日學的教會，甚至影響縣城的牧長，覺得在那麼艱難的地方都可以做，他們還有什麼藉口不開展兒童的事工？！
這位弟兄在S城工作，透過為他們奉獻第一套教材的老師與我們聯繫上。他們現在有些好名聲，許多家長把孩子送來讓教會照顧。他們的兒童主日學從幼稚園到國中的孩子都在一起，在一間不大的（約15坪左右）教室裡擠著80個孩子，因著人太多，他們只能全都站著上課。老師都是鄉村中的人，教育水準並不算高，帶得很疲憊。有時候，老師沒來，就由兒童主日學裡面大的孩子教小的孩子。他問我們可不可以去幫助他們？......
我們的心中感動，卻不敢有什麼行動。我們心中願意，卻不知道怎樣的幫助是最合宜的，只有把這樣的呼求放在心中，求愛我們的主憐憫。我們也請那位聯繫我們的姐妹，在更多瞭解他們之後，讓我們知道可以做些什麼。
第三次大陸行(5)--外顯成果
昨天晚上回家，今天早上去晨禱。結果～
晨禱後，師母問：「妳的臉是不是圓了一些？」
再然後，和傳道Ｌ聊了聊後～
她忽然問說：「妳的臉好像有比較圓哦？！」
這就是短宣免不了的成果～
吃飽了，就是坐著上工，上完工，繼續吃
等一天的工做完，就洗澡睡覺
然後又是新的一天...
除了耍耍嘴皮子以外，完全可以不用運動
要不胖也難啊！！
晨禱後，師母問：「妳的臉是不是圓了一些？」
再然後，和傳道Ｌ聊了聊後～
她忽然問說：「妳的臉好像有比較圓哦？！」
這就是短宣免不了的成果～
吃飽了，就是坐著上工，上完工，繼續吃
等一天的工做完，就洗澡睡覺
然後又是新的一天...
除了耍耍嘴皮子以外，完全可以不用運動
要不胖也難啊！！
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