因著人情，所以可以說不

向來，在人情的包袱下，很難對人說「不」。卻不知，因著人情，原來也可以說「不」。
　
昨晚收到了一封邀稿的信，來信者是我中小學時期的鋼琴老師，所邀的是一篇不限題目的八百字文稿。
　
相識三十多年的老師，放下她師長的身分來邀稿，於情於理，我都沒有拒絕的原由。然而，現階段的我，也確實無法再從生活中擠出一點點時間來把這項請託做好，為此，我只能婉拒，並請求原諒。
　
感恩的是，我的老師不單樂意原諒我的拒絕，而且同時保持開放的態度，無限期歡迎我投稿。
　
原來，「人情」可以不必是「包袱」，「人情」可以是「包容」。在一份深厚而健康的情誼中，我學會說「不」。

魚就是這麼多！

照片是來自【來北門很幸福】2013.10.13兒童牧區一季一次到大堂背經。 講台下那一排，除了最左邊那位高個兒小弟之外，都是我班上的學生。
感恩的是：
兒童牧區的教師服事網雖顯單薄...但...在恩典中
「魚雖這樣多，網卻沒有破」（約21：11）

仙人掌

星期天的早晨，在教會的辦公室裡，熱鬧滾滾。趕著禮拜開始以前，幾位巨頭難得齊聚商議大事。就在各方人馬你來我往唇槍舌戰的硝硝煙火中，小刺蝟正在一旁納涼著。

這時候，溪水邊的小弟進來，看到小刺蝟就忍不住地問著同樣的問題：「我可不可以不要上台背經？」小刺蝟被小弟這問題問得不勝其擾，直指著不遠處戰火密布的那群人馬，說：

「大頭都在那兒，不要問我！那裡有家長、校長、還有區長...（嗯...嚴格說其來，那個不是區長，是區牧啦！誰叫她最年長，就算是區長啦！噢，不！在兒童區裡，最年長的還排不到她。按年紀她頂多算老三。不過咧～誰叫她是區牧，兒童區裡她算老大，區長也歸她啦！）...我什麼長都不是，你去問她們！」

就在這時，溪水邊的小弟貌似委屈地冒出了一句話，說：「你...也是“長”啊！」

「什麼“長”？」除了戶長以外，不當“長”很久的小刺蝟不解地問。
.......
......
.....
....
...
「仙人掌！」

哈～～～～～這株仙人掌叫小刺蝟都要抱著肚子滾在地上笑啦！！

我上兒童讀經班

教會在星期天的上午，做禮拜以前，開了一些幫助人更認識上帝、信仰與增進人際互動的課程。因著在教會進出多年，多數的課程我都已經上過了，唯獨沒有上過的，是「兒童讀經班」。這門特別的課是開給家有小孩，又有心上進的會友。他們可以帶孩子來，各自上合適的課。但～這個年過四旬的傢伙也上「兒童」讀經班？有沒有搞錯呢？！

沒錯！且待我細細說來。話說，「兒童讀經班」所收的學生，從不識字的幼稚園到比我還高大的小學六年級生，年齡級距、認知程度相差都很大。在這樣的情況之下，任教的老師自然要有十足的功力。再加上坊間沒有合適的教材，所有的內容都需要從現有的材料上，自行改編。有這幾個門檻在，膽敢來教課的老師，就少之又少了。然而，也因著這種種的門檻，更顯出我們最最最資深的老師的功力。單單沖著這一點，就夠吸引我了！我一直很想知道，怎麼教這樣一群小孩讀中國的經典。

第一次上課時，跟著老師唸著我熟悉不過的「子曰：『學而時習之，不亦說乎；有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？」在一一解釋過，再讀了幾次後，投影片上出現了一段我熟悉不過的聖經的經文──馬太福音7:24-25 凡聽見我這話就去行的，好比一個聰明人，把房子蓋在磐石上；雨淋，水沖，風吹，撞著那房子，房子總不倒塌，因為根基立在磐石上。

自從信主以來，我就幾乎沒有再翻過論語了，從來沒有把「學而時習之」與「凡聽見我這話就去行」兩句話連結起來。然而，就在這麼一個連結的啟發之下，彷彿我大腦裡的兩個區塊就串在一起了。很快地，我想到聖經裡足以對應「有朋自遠方來」的故事，不就是以亞伯拉罕為友的上帝，來到他的帳棚前，而亞伯拉罕熱情的款待，不就表達了他的「不亦樂乎」嗎？

當我繼續思想「人不知而不慍」（也就是「別人不知道我的才能，我也不生氣」的意思）時，約瑟的一生就浮現在我的腦海中......慢著！不對！約瑟的生命可不單單只有「人不知而不慍」而已，他一生受的苦、他的釋懷以對，已遠遠超越至聖先師孔子的教導境界了！

當我把這些心得與任課老師分享時，她用一句我耳熟能詳的話語回應我說：「人的盡頭，是神的起頭。」

啊～對！對極了！！即使千百年來被譽為至聖的孔子，他仍然是個人。他的學識與為人修養，真可算是達到了人的盡頭。當我隨著他的言行思想，來到人的盡頭時，赫然發現，在上帝那裡，還有一條路是孔子不知道的。藉著耶穌為我們開了一條又新又活的路，靠著聖靈，我們可以超越孔子，繼續往前，走上光明永活的屬天道路。

身處在一個東風西漸的世代，西洋歐美人士爭相研究中華文化的古籍經典，身為一個廣義的中國人，當然不能不讀這些經典。然而，在讀經典古籍的同時，也需要常以上帝的話語來校對，避免因為經典中好的祝福，而失去了從上帝而來的更好福分。

自覺無用時

常常和辦事有能力的人在一起，也不時會陷入自覺無用的景況中。最明顯的時刻，常是跟團去大陸時。

十月的大陸團，我沒有跟。當人問起時，我總是回覆說：「某某人沒有去，我去了也沒有用。」

事實上，我心裡更多時候說的是：就算他去了，我也不一定有用的。可能留在台灣，會更有用些...

然而，這感覺起來那麼真的事，事實上是真的嗎？感覺，會欺騙人的！只是，當如何穿越「自覺無用的迷霧」？......

在自然界中，太陽一出來，霧就會消散了。在感覺的迷霧裡，也需要光的幫助。

我不禁想起今年四、五月期間，我跟團去蘇州，在那兒，我們遇到了許多挑戰。在一個講師無法自行放映投影片的場地，因著我對講座內容、講師風格以及投影片內容的熟悉，當下成為最佳的投影片放映者（並且，我確認在那樣的場合裡，天底下不會有第二個人比我更適合做這事了！）。藉著如出講師之手的投影片放映，我，非常有用！

總是在特別的時候，我才能看到上帝如何奇妙地使用我。在自覺無用時，思想上帝奇妙的使用，更能體會「天生我才必有用」！！

在他們行惡的時候

......正在他們行惡的時候，我仍要祈禱。（詩篇141:3b）

起初，上帝創造天地。當時，全世界只有一套世界觀，那是上帝的世界觀。後來，亞當和夏娃違背上帝的命令，從那時候起，他們有了自己的世界觀。從此，人與上帝的世界觀就不同了。

非但如此，在人類的歷史中，人們不斷地以自己的觀點，壓迫從上帝來的觀點。上帝的世界觀從主流的觀點，漸次淪為非主流的觀點，並且不斷地被批判、被邊緣化。

舉例而言，同性戀婚姻的合法化，正被西方國家高舉，視為主流價值觀。扛著捍衛人權的大旗，隱藏他們無限上綱的私慾，將家庭社會帶向崩解毀壞，將國家民族帶往亡國滅族的路上行。

看到歐美大國逐一淪陷，我的心焦急。這場仗已經打到家門口了！凡事向歐美大國看齊的台灣，正在往這條路上前進。正在他們行惡的時候，我能做什麼？

要我心灰意懶、隨波逐流嗎？
　　不！我不認輸！
要我獨善其身、同流合污嗎？
　　不！我做不來！
正在他們行惡的時候，我仍要疾呼：
　　向人宣告正確的世界觀。
正在他們行惡的時候，我仍要祈禱：
　　求主恢復祂的世界觀。

一夫一妻一家庭、不離不棄終此身。

啃書囉！

祂對我說：「人子啊，要吃你所得的，要吃這書卷，好去對以色列家講說。」於是我開口，祂就使我吃這書卷。又對我說：「人子啊，要吃我所賜給你的這書卷，充滿你的肚腹。」我就吃了，口中覺得其甜如蜜。（以西結書3:1-3）

這陣子有機會看到由少年人所提出的包羅萬象的難題，我必須說：年逾不惑的我，能回答的並不多。許多問題在思索時，常有「書到用時方恨少」的感慨。這陣子也有機會聽到兩位成人主日學老師的對話，聽著他們談論當代社會的問題時，深感羞愧於自己什麼都不懂（還佔教席）！為此，我心感不足，自然萌生了「要讀書」的念頭。

其實，我想要讀書也不算是新鮮事了，這些年來陸陸續續買了、借了不少書，都是想讀的，但最後卻總是把它們擺在架上動彈不得。總覺得事情忙不過來，連讀聖經的時間都感到不足了，上哪兒找時間來讀書呢？

今天中午駕車等候時，才從以西結書開始讀起，第三章還沒有讀完，等候的人已經來到，於是匆匆闔上聖經就出發了。沒想到，今天坐在書桌前，翻開先知書，正打算從以西結書第三章開始繼續往下讀，一映入眼簾的就是這段經文。

噢～多明顯啊！！我中午怎麼偏偏就沒看出這節經文是上帝要給我的話呢？！

我需要吃上帝賜給我的書卷，並且讓我的肚腹裡充滿了那些書卷，吃了之後，口中覺得其甜如蜜時，才好去對人講說。否則，一個言語乏味，進而面目可憎的人，如何能有話語去滋養人呢？！

只是，除了聖經之外，我當如何判斷哪些書卷是上帝賜給我，要我吃的呢？「要吃你所得的！」:-( 啊？！～～不會吧？！「主啊！我所得的書卷......很多耶！！！」（忽然有些後悔幹嘛買那麼多書，買了一堆還不知足，還去借了一堆......）

我倒抽了一口氣，「嗯...好...感謝主！...那...我就來啃書吧！」