2011年5月30日 星期一
兒主小故事（五）老和尚與小和尚
星期五晚上，兩個侄兒在繪畫班裡聽到了一個故事。故事是這麼說的：「從前，山上有座廟，廟裡有個小和尚與老和尚。有一天，老和尚對小和尚說：『從前，山上有座廟....』」（這是一個講不完的故事）
星期六下午，兩個孩子隨著我一起到教會參與兒童牧區在新堂感恩禮拜上的獻詩，和大家一起背歷代志下6:14-42所羅門的禱告。
星期天傍晚，兩個孩子玩著玩著，二侄兒忽然說起星期五晚上聽到的故事，他說：「從前，山上有座廟，廟裡有個小和尚與老和尚。有一天，老和尚對小和尚說：『耶和華以色列的神啊！天上地下沒有神可比你的......』」大侄兒接著唸下去，兩個孩子笑得不亦樂乎。
2011年5月26日 星期四
剪髮
頭髮越來越長，天氣也越來越熱了。趁著請假外出辦事之際，抽空找我的理髮師剪髮。與她敲定髮型後，她就開始動工。
有記憶以來，不知道剪過多少次頭髮了。今天看著理髮師熟練地將頭髮挑高高，刷刷刷地動剪，腦子裡出現一股疑惑：她怎麼知道要這樣剪呢？她怎麼知道那樣挑剪就可以成就這款髮型呢？老實說，我完全看不懂。
忽然間，覺得自己很渺小：如果，我連理髮師在我頭髮上做的修剪原由及結果都不能看明，那麼，我怎麼能期望自己可以明白上帝為了修剪我生命所動的每一刀呢？
既然在剪髮時，我懂得配合理髮師的要求，將頭靜置在她調整的位置，並且安靜輕鬆地，坐等理髮師完成後向我展示成果；下回或許我也可以試著以更安靜、放輕鬆的心情，配合上帝的要求，等候祂完成修剪之工，並與祂同聲讚嘆成果吧！讚美主！
2011年5月25日 星期三
【轉貼】壓力調適的20帖
這是【自我關顧】課程講義中的一頁，很喜歡它，特別拿出來勉勵自己。
01.放鬆、再放鬆
02.專注於下一件要做的事
03.設定切合實際的目標
04.分析內在與外在可用的資源
05.對自己溫和一點，不要苛責自己
06.發展正向態度
07.繼續學習
08.笑
09.練習說不，並且不含罪疚感
10.尋求支持
11.告訴別人你身上發生的事
12.聆聽感覺、並跳出來看看是否能聽出自己真正想說的話
13.聽聽你的內在聲音、轉換成正向
14.與壓力同處，而不是反抗它
15.退一步想
16.認知到你無法控制結果
17.專注於你想成為的一種人
18.慢下來
19.看電影，遠離並檢視情境
20.識別你的底限
一代不如一代
前陣子有個機會，在網路上重溫胡維華牧師所主講的【與華神有約】。在最後問題與解答中，有人問到一個很實際的問題：如何預備神學院的入學考試？雖是針對華神入學考試的預備而問，但胡牧師的答案，卻令我驚訝。
胡牧師表示，基本的中文程度大概都沒有問題，而華神雖是收大學畢業生，但英文程度只考到高中一、二年級而已。他表示特別在聖經研究的領域，華人落後西方相當多，以他熟悉的舊約領域，華人落後約50年。因此，閱讀英文的參考書籍能力是必須有的。
既然要考神學院，那麼，最不可少的考試，自然是聖經了。最令我驚訝的是，胡牧師表示，近年來他們不斷地降低水準，然而，入學時聖經的分數仍從50分年年滑落，已到35分。以往聖經考試的範圍是66卷聖經，而今，新約27卷雖然不變，舊約卻已從39卷濃縮成五經與歷史書等等。
我心裡不禁要問：難道這麼好的神學院，都招不到好一點的學生嗎？想來，其他的神學院也都面臨著同樣的困境吧！入學者對聖經的熟悉度是如此的，我們如何指望他們帶領人更認識上帝的話語與心意呢？或許，換個想法：就是因為聖經知識不足，所以，才需要神學院課程的幫助吧！或許，在神學院中，可以把那些不足之處補足吧...或許......（希望我不是自欺欺人）
回到自己，能夠做的，是繼續每天按步就班地讀聖經，繼續按著所讀的默想應用。神學院可以不讀，上帝的話不可不知。
北門建堂紀念十架
5/16晚上回到家，看到了一封信。前陣子無意間被捲入參與了建堂紀念十架的設計與製作規劃，沒有想到，他們（其實我都搞不清楚那紀念十架是教會哪個單位要的）做了十架後，還想要寫一篇文章來分享製作它的理念與意涵。然後，在他們的各方諮詢後，我就被...賣了...
完全沒有想到做了十架還要寫文章，直覺的反應是：我只會寫些搞搞笑、自娛娛人的東東，哪裡會寫什麼理念意涵？！再說，我也只是按著別人畫出來的外觀圖，把它一個個零件拆解出來而已，又哪裡有什麼理念？我唯一的理念是：把它做好就是了！
無論心裡如何反彈，矛盾的我也清楚明白一件事：若是有這樣的文章，又不找我寫，我會甘心嗎？呵～我好像也不甘心。那就寫吧！
兒主小故事（四）兒主老師的尊貴與尊嚴
這兩個星期，發現一件從未見過的事：孩子普遍顯出疲憊的狀態。這群孩子正是有朝氣、有活力的年紀，為什麼看起來比年屆四十的老師都還累呢？上課時把頭靠在桌上的屢屢皆是，頑皮的孩子還甘脆躺在地板上、躺在椅子上。看到這種情況，除了驚訝，也只有搖頭嘆氣。
正當我不知如何是好，只能暗中禱告，看著帶班老師一個又一個、一次又一次地糾正班上行為偏差的孩子之後，終於她說出了憾動我心的話。她對班上的孩子說：你們要搞清楚，今天不是我求你們在這裡上課。我從來不會勉強我的學生。想睡覺的、想玩橡皮筋的，你們可以不用在這裡，只要你們告訴我，我可以馬上去請你們的媽媽把你們帶走......（可以不來上課的唯一條件是：家長來接人）
這時候，在我眼中出現的，是一位君尊的祭司。原來，兒童主日學的老師，可以有這樣一份尊貴與尊嚴。近年來台灣的義務教育，彷彿演變成大人求孩子學習，孩子從不知道「學習」是他們責任，且他們是責無旁貸的。我好像也捲入這樣的潮流中，好像也迷失了方向。經過這個星期的震憾教育後，我更清楚一件事：孩子也有責任來學習上帝的話語，我不用討好學生，只要誠實傳講主的話。
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